生本教育背景下的高中物理教学策略微探

吴光照

【摘要】 随着素质教育的不断推广，生本教育已成为一种深入人心的教育理念，无论是面向心智尚未发育成熟的小学生，还是即将踏入社会的大学生，在教学中以学生为本都是目前的中心观念。只有真正尊重学生在学习中的主导地位，关注学生的需求和发展，才能做到因材施教，促使每位学生都能找到适合自身的学习方法和成长方式，这样有助于他们在轻松愉悦的环境中发展成材。高中阶段是学生学习过程中的一个十分重要的阶段，高中教师在教学中除了关注学生的学习成绩之外，更需要重视学生综合素质的发展，这样才能将他们培养成为社会所需要的人才。本文从高中物理的角度探析了如何在生本教育的背景下进行教学，希望能为有关教师提供一定指导。

【关键词】 生本教育 高中物理 教学 对策

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）12-072-01

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前言

物理作为一门科学性较强的学科，无论是对于学生课程的学习，还是对其见识的增长，都是十分有益的。学习物理不仅能够了解到自然中各种各样有趣的知识和现象，还能通过不断深入的学习逐渐培养自身的探索实践能力。但是，对于部分高中学生来说，物理这门课程具有一定难度，加上自身兴趣不浓厚，从而容易产生厌学情绪，这不仅不利于学生在学习中的进步，还可能对其生活造成不利影响。因此，高中物理教师需要清楚认识到当今生本教育的大背景，尊重学生在学习中的主体地位，着力激发学生的兴趣，促使他们变被动学习为主动求知，进而在学习过程中锻炼自身的意志力、培养自身的学习能力和创新精神。当学生在学习中不断取得进步时，可以有效增强他们的自信心，进而促使他们提高学习的积极性，同时也有助于其保持积极向上的精神面貌和乐观自信的生活态度。只有教师将生本教育的理念真正融入的到教学中，才能帮助学生从课本和分数中解放出来，促进学生综合能力的提升，做到寓教于乐，实现素质教育的目的。

一、分组学习，合作探究

高中学生的心智已日渐成熟，因此，在此阶段教师需要着重加强他们的综合能力，这样才能为其在大学以及社会的发展夯实基础。生本教育即以学生为本，将学习交给学生，那么，合作型学习方式不失为一种高效的学习方式。学生们通过相互合作与交流，学习氛围会更加轻松，即便是不善表达的学生也能畅所欲言，这样可以让学生发现自身的更多问题，同时团队的力量也能给出更多的解决方法。例如，高中物理教师可以将全班同学部分不同的小组，将学习能力强和较弱的、较为活跃的和不善表达的学生组合在一起，然后给出相应的任务让学生自主讨论探究，这样的方式可以让学习能力较差的学生通过近距离的接触，学习到他人身上的优点，同时不善表达的学生在活跃气氛的带动下，也能勇敢的说出自己的见解，为小组的探究提供一份思路。学生们通过合作合作学习的形式，可以有效增强他们对于团队精神的认知，同时相互之间的交流也可以增进同学间的情谊，促进其健康心理的发展。

二、重视实验的作用

物理是一门和实验息息相关的课程，许多著名的结论都是从实验中总结出来的。实验可以让学生更加直观的感受到理论的形成过程，从而更有效的消化吸收所学知识，同时，许多实验的趣味性也能有效激发学生的兴趣，促使他们主动参与到课堂学习中去，形成浓厚的学习氛围。因此，高中物理教师必须重视实验在教学中的积极作用，让学生通过实验感受学习物理的乐趣，让学生通过实验增长更多知识。例如，教师在讲解“物体不受外力作用时，就会保持其原来的静止状态或匀速运动状态不变”这一知识点是，可以利用身边常见的物品为大家演示一个小实验，如将硬币放在矿泉水瓶盖上并在硬币下压一张纸条，然后将纸条抽出，而硬币却依然留在瓶盖上，这样就能让学生直观的感受到这个理论的内涵，同时学生也可以利用自己是手上的物品来演示相似的实验，自身去验证这个理论，这样可以迅速激发学生的兴趣，还能让学生在短时间内对知识点进行消化吸收，从而达到高效学习的效果。

三、优化教学考核方式

传统的考核方式通常是在结束一阶段的学习后，以考试的形式对学生进行考核，以此来检查其对知识的掌握程度，从而教师可以针对学生的薄弱环节进行重点教学。但是，由于考試的形式和内容过于单一，学生往往容易产生抵触情绪，将考试当作任务来完成，这样就无法真实的对自身的学习情况进行考查。在生本教育的背景下，教师需要创新考核方式，不以考试分数作为衡量学生学习成绩和综合能力的唯一标准。例如，教师在考核时除了安排常规的考试之外，还要重点关注学生的其他情况，例如对学习的参与程度、创新和探究意识、以及道德品质等，将教师的评价和学生的自评相结合，并适当增加探索实践的任务，除了考查学生的综合能力外，也让学生在此过程中得到一定锻炼，促使其探索创新能力和解决实际问题的能力不断增强，避免成为重理论轻实践的学生。

结语

综上所述，在生本教育的背景下，教师需要及时转变观念，运用科学的教学方法，注重提高学生的学习兴趣和综合能力，为其未来的长远发展打下坚实的基础。

[ 参 考 文 献 ]

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[3]周学文.生本理念下高中物理教学的转变研究[J].华夏教师，2012，12：112.

[4]黄永林，陈业心.生本教育理念下的高中物理有效课堂教学策略研究[J].知识经济，2015，01：119-120.