探究性教学在高中物理实验教学中的应用

熊明

【摘要】 探究性教学是在素质化教育的背景下被广泛推广使用的一种新型的教学模式，它强调学生的学习主体地位，倡导把学习的主动权完全交还给学生，注重培养学生的自主学习意识和自学能力，注重培养学生的创新思维能力，是对传统灌输式教学模式的颠覆，对于培养创新型人才具有重要意义，符合新课程改革的教育标准，对于促进我国教育的发展具有重要作用。本文主要分析探究性教学在高中物理实验教学中的应用。

【关键词】 探究性教学 高中物理 实验教学 应用

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）11-057-01

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高中物理学习具有一定的难度，因为物理本身具有一定的抽象性，物理的学习考察学生的抽象思维能力、观察能力和科学探究能力，是高中阶段学生要面临的一门难度系数比较高的学科。因此，结合教学实践和学科特点综合分析，传统的教学模式已经无法满足高中物理教学的需要，尤其是高中物理实验教学这种探究性比较强的教学内容，探究性教学倡导自主、合作、探究的教育理念，对于高中物理实验教学现状将起到很大的改善作用。

1.在高中物理实验教学中运用探究性教学的意义

素质化教育要求老师改变传统的教学模式，重新定位老师和学生在教学中的关系，突出学生的学习主体地位，随着教学改革的深入，探究性教学在高中課堂被广泛推广，因为它完全符合了新课改的以学生为主体的教学要求，对于促进素质化教育的发展具有重要作用。

如今的高中物理实验教学普遍存在的一个问题就是学生积极性不高，参与度不够，部分老师依旧秉承传统的教学方式，学生思维僵化，缺乏创新能力。对于改变这种教学现状来说，积极推广探究性教学已经势在必行。

2.探究性教学在高中物理实验教学中的应用原则

2.1主体性原则

探究性教学在高中物理实验教学中应用的首要原则是主体性原则，老师要把学习的主动权还给学生，充分尊重学生的学习主体地位，老师在实验教学过程中只起提出问题，创设实验情景的指导作用。

物理实验对学生的动手能力要求极高，重点考察学生的观察能力、操作能力和探究能力，老师在物理实验教学过程中参与过多会影响学生的实践探究，不利于调动学生的主观能动性，培养学生的科研创新能力，教师应该充分认识到这一点，在教学过程中严格遵循以学生为主体的原则。

2.2探究性原则

在高中物理实验中，实验过程是可操作的，但是实验结果是未知的，只能进行预测，学生在动手操作过程中要通过自己的观察和分析来探究物理实验中所蕴含的物理规律，得出实验结果。在将探究性教学应用到高中物理实验教学中的时候，老师应该把握住探究性教学的要点，尽量让学生进行小组合作，自主探究，老师减少参与度，以免过度的参与干扰学生的探究思考活动。

2.3开放性原则

将探究性教学应用到高中物理实验教学中，教师应该注意保证实验原理、实验方案、实验过程、实验数据的处理等过程都要具有开放性，以便让学生有更多的空间进行自由发挥，自由讨论，遵循开放性原则既有利于物理实验科学有序的进行，也有利于培养学生们的发散思维和创新思维的能力。

3.探究性教学在高中物理实验教学中的应用策略

3.1让学生主导实验，明确学生的学习主体地位

目前我国高中物理实验教学存在的一个最显著的问题是老师参与过多，甚至完全主导了实验的进行，学生的积极性不够。在探究性教学过程中，老师应该充分把握探究性教学模式的内涵，明确学生在学习中的主体地位，让学生主导实验，给学生预留充足的思考时间和实验探究时间，变学生的被动学习为主动学习，培养学生的物理实验能力。比如高中物理课程中通过打点计时器测定匀变速直线运动加速度的实验，老师可以先教授学生们课本中的相关理论知识，然后用多媒体向学生们演示实验过程，当学生对实验已经有了一定程度的理解之后，老师可以带学生们去物理实验室，让学生自己选择实验设备动手操作。这种教学方式对于培养学生的自主学习意识和探究能力具有重要作用，能够让学生在操作的过程中真正地掌握知识。

3.2科学创设问题情境，启发学生积极思考

高中物理是一门非常抽象，学习难度较大的学科，物理学习的过程非常考验学生的逻辑思维能力，老师要想提高自己的教学质量，达到新课程改革设定的教学标准，就应该着重培养学生进行独立思考的能力。在探究性教学中，老师要充分发挥自身的指导作用，积极提出实验问题，帮助学生创设问题情境，启发学生积极思考。

3.3小组合作探究，培养学生的思维能力

高中的物理实验具有一定的操作难度，学生很难独立完成，而且独立操作不利于学生进行交流探索，在实验的过程中，老师可以给学生们进行分组，以小组为单位开展实验，通过分工合作，既培养了学生们的合作精神，又提高了学生的探究能力。在实验进行的过程中，学生遇到操作上的问题可以互相交流探讨，寻找解决方案。小组合作探究使得学生摆脱了对老师的依赖，有助于学生进行独立思考，培养他们的思维能力。

4.总结

在高中物理实验教学中，探究性教学是符合实验本身要求的一种课堂教学模式，这种教学模式可以使老师的教学内容更具有针对性，也有助于对学生实践创新能力和科学探究能力的培养，对于促进素质化教育的发展具有重要意义。

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