开发校外实践课程的探索

闫娟

野鸭湖湿地自然保护区位于北京市延庆区，由环湖（官厅湖）海拔479米以下的库滨区组成，保护区总面积6873公顷，是北京地区面积最大的湿地自然保护区。野鸭湖湿地拥有丰富的动植物资源——已发现的鸟类总数达到了295种、高等植物472种、昆虫近200种，具有重要的生态功能效益和保护、研究价值。成为首批北京市中小学社会大课堂资源单位后，我们在建设校外实践课程方面进行了很多思考和尝试，建立起了一套完整的校外活动课程体系。

野鸭湖校外活动课程涵盖鸟类、植物、地质、水质、手工、艺术等，课程分为“湿地生态系统观察与研究”“湿地植物多样性探究”“湿地动物多样性探究”“基于湿地环境下的其他活动”四大类。

“湿地生态系统观察与研究”课程，意在使学生们了解湿地生态系统的构成及构成湿地生态系统的每一个环节的作用，从而学习并且掌握生态系统的相关知识；“湿地植物多样性探究”课程，意在使学生们认识湿地植物，并在采集与观察的过程中对不同的植物形态及不同植物的功能与价值有进一步的了解；“湿地动物多样性探究”课程，意在使学生们学习到丰富的鸟类学知识，并逐渐从观鸟的活动中获得启示，自主探索更深層次的知识；“基于湿地环境下的其他活动”课程，意在利用湿地资源发挥学生的想象能力和创作能力，并对他们学习其它知识起到推动作用。

我们为每个课程都设计了详细的《课程方案》和《学习任务单》，并为特色课程设计了文字版教材和图文版教材，供教师和学生使用。我们还依据野鸭湖湿地资源和所开发的课程，设计了教师和志愿者的《培训手册》，用通俗易懂的语言向广大教师、志愿者、讲解员介绍课程的相关情况。

在野鸭湖湿地课程的开发和实施过程中，我们仔细研究基地资源，与学校教师一同结合现在中小学教学特点和任务开发课程；我们聘请专家、教师，培训志愿者；我们时刻关注我们的课程是否达到了基地的教育目的，及时根据学生和教师的感受对课程进行修改和完善，以求达到更好的效果。

通过开展校外实践活动课程，我们将湿地科学知识以一种最合适的方式普及给学生。但是，我们深知，课程的设置不能一成不变，课程的开发和发展是基地一直要做的工作，如何与时俱进、开拓思维、结合实际开展具有时代感的校外课程，是我们目前正在思考的问题。

编辑 付江泓