微视频在信息技术教学中的应用研究

郑钢峰

摘 要：微视频教学模式让信息技术课程变得生动有趣，教师应用微视频时，应做到如下几点：配合微视频教学方式、及时创新教学方法，丰富微视频教学形式、增强学生学习兴趣，拓展微视频教学广度、选择适当的教学内容。

关键词：微视频；信息技术课程；学习兴趣；教学广度

中图分类号：G623.58 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）01-0081-01

自从第三次科技革命以来，科学技术飞速发展，信息技术也在飞速发展，多媒体、网络等逐渐成为人们生活中不可分割的一部分。近些年来，信息技术逐渐应用在学生的学习方面。为了突出学生的主体地位，增强学生的学习兴趣，促进教学发展，很多学校将微视频引入信息技术教学中。微视频和口述教學相比较，可以让学生更直截了当地理解新知识，提高学生的注意力，有效保证了教学质量。

一、配合微视频教学方式，及时创新教学方法

所谓“微视频”即“短”的、“小”的视频，它将知识通过生动又短小的画面和语言的形式呈现给学生。学生正处于活泼好动时期，注意力不易集中，恰好可以通过微视频教学的方式来吸引学生的注意力。在信息技术教学中，为丰富微视频的教学内容，教师可以自己制作微视频，还可以引导学生，让学生对知识进行梳理和归纳自己制作微视频，然后参加比赛和交流。比赛，可以激发学生深入学习知识的欲望，有效提高教学质量和教学效率。同时，学生在制作微视频的过程中，可以发现问题，并学会分析问题、解决问题，这巩固了学生所学的知识。另外，学生还可以相互交流、相互帮助，提高信息技术学习的热情。在实际教学中，信息技术课程通常是一周两节课，而且多是一名教师对多班进行教学。教师的教学任务繁重，接触的学生比较多，教学准备过程比较麻烦，教师对于学生上交的作业通常只是粗略批改，对于作业中存在的问题因各种原因不能及时对学生进行正确引导。而利用微视频教学的方式，可以在一定程度上减少教师的任务，对于教学效果也会有所改善。同时，教师在开展微视频教学的过程中，要让学生及时反馈。教师再根据学生的反馈和学习情况，不断对自己的教学方法进行归纳、总结和创新，既可以在一定程度上提高自身的教学水平，还能制定出一份更适合学生的教学方案，以提高教学质量，促进学生各方面素质的发展。

二、丰富微视频教学形式，增强学生学习兴趣

随着社会的不断发展和进步，家长的素质越来越高，家长更加注重孩子的素质培养。21世纪的学生对信息技术的了解越来越多，而且学生正处于对任何事物都充满好奇的阶段，易于掌握新知识，因此，教师要重视信息技术的运用。教师可以充分结合学生此阶段的学习特点和性格特点，在信息技术教学中利用微视频充分激发学生的创造力，不断完善教学方案，对学生进行各方面的引导，挖掘学生的潜能。学生时代正是大力发展创造力和思维力的时期，教师可以举办一些与信息技术有关的知识竞赛，选定竞赛主题，对学生进行引导，激发学生的学习热情，提高学生的学习效果。同时，学生在课下对于信息技术知识的查阅和搜集，在一定程度上可以增强学生对信息的摄取能力、对概念的归纳和总结能力。另外，还可以设置奖励制度，让学生在知识的碰撞中充分进行发挥和创造，增加学生的成就感，提高学生的自信心，激发学生对信息技术学习的欲望。比如，可以举行电子表格制作比赛、电子绘画竞赛、电子板报制作比赛、电子文档设置比赛等，对于学生的优秀成果和进步大的学生的成果在微视频中进行展示。这样的方式，在一定程度上能增加学生的成就感，提高学生主动学习的积极性，有利于学生对信息技术知识的学习和理解，在一定程度上提高学生的创造能力和思维能力，促进学生的全面发展，提高学生的素质。

三、拓展微视频教学广度，选择适当的教学内容

信息技术课程具有强大的应用性，教师在教学过程中不仅要让学生学会信息技术的基础知识，还要让学生能够熟练运用各种知识，提高学生的学习能力和综合知识的能力，让学生在实践过程中形成极强的动手能力。教师要通过微视频教学，让学生充分理解教学内容。对于微视频中演示的步骤教学，学生应不仅能理解，而且还要会操作。教师还应该及时根据教学内容给学生布置作业，让学生自己动手操作，巩固学生的知识，增强动手能力和实践能力。在整个教学过程中，教师要根据学生的理解能力和学习能力对视频内容进行筛选，确定学生喜欢、感兴趣的教学内容，安排教学计划，提高学生的学习兴趣，增强学生在课堂中的参与度。同时，教师还要注意教学内容的逻辑性和目的性，帮助学生掌握教学内容，提高学生的信息搜集能力，从而提高教学质量，实现信息技术教学目标。为增强学生的实践能力，可以利用创设情境、任务式教学等方法增强学生的动手能力和思维能力，增强学习的互动性。

四、结束语

综上所述，微视频教学模式在信息技术教学中尤为重要，其作用不容忽视，而且微视频的教学方法简单，容易增强学生的学习兴趣，让信息技术课程变得生动有趣，增加学生的学习热情，提升学生的学习兴趣。教师在制作微视频的过程中，应该注意视频的目的性和层次性，让学生对信息技术的学习更加轻松、容易，从而提高学生信息技术方面的素养，增强学生的能力，促进学生成长。

参考文献：

[1]刘名卓，祝智庭.视频微课的实用学分析[J].开放教育研究，2015（01）.

[2]郭晓燕.微视频在小学信息技术教学中的应用研究[D].天津师范大学，2015.