彰显“求同存异” 渗透“核心素养”

董友军　夏良英

[摘要]文章首先介绍2016年全国高考理综I卷的时代背景，随后分析2016年全国理综工卷实验题的特点，通过“求同”降低难度，“存异”考查能力，并把物理學“核心素养”渗透在实验题中，最后得出物理实验教学的四点启发。

[关键词]全国理综I卷 实验题 求同存异 核心素养