体育教师应做好“有米之炊”

唐山市丰南区第一实验小学 翟国胜

体育教师应做好“有米之炊”

唐山市丰南区第一实验小学 翟国胜

俗语讲“巧妇难为无米之炊”，但对于体育教师而言，我们已经逐渐跨越了这个阶段。今天的体育课教学已经不再是几十个孩子追抢一个篮球，看看我们靓丽诱人的田径场，再看看器材室，多种器材五花八门，应有尽有。“厨师”的面前已经有了上好的“厨材”，怎样才能做出一道“营养餐”，让学生“吃”得快乐，“吃”出健康呢？

一、体育课应推陈出新，玩出新花样

在体育教学中，体育教师的一些新思想、小发明都能让我们的体育课生机勃勃，玩出新花样。从2005年开始，竹竿舞走进了体育课堂，逐渐成为我校的“一校一品”项目。伴着鲜明动听的节奏，孩子们跳起竹竿舞，别提多高兴了。但一段时间后，问题出现了，传统竹竿舞的跳法是在八根竹竿的下面放两根垫杆，一方面是为了保护打杆者的手不受伤害，另一方面通过竹竿的互相撞击发出啪啪的声音提高节奏感，增强兴奋度。但是下面放置的垫杆却极易滑动，改变位置，限制了跳杆者活动的空间，影响竹竿舞多重跳法的创编，造成了布置场地摆放竹竿的低效性。短时间内连续发生了几次安全事故，有的孩子跳杆时崴了脚，有的孩子把竹竿踢起来划伤了打杆学生的眼睛，家校矛盾也一时变得紧张。体育的主要功能是增进学生的身体健康，任何伤害学生的安全隐患都是不能要的。如何让竹竿舞不再伤害学生，让民传瑰宝焕发出新生命呢？偶然间来了灵感：把喝过的露露空罐收集起来，里面装进一些小石子，把罐口密封起来，两个铁罐用胶条粘在一起，再把两组铁罐固定在距离竹竿两端30厘米的位置。这样，用铁罐替代了传统的垫杆，在具备垫杆所有功能的基础上也让竹竿舞焕发出生命新活力。更多的新玩法、新花样应运而生，学生再没有发生过一起伤害事件。我校的竹竿舞表演队分别参加了全国U15篮球赛开幕式展示，唐山市“一校一品”推进会等大型活动的表演，好评如潮。我的一节《竹竿舞与游戏》课在2014至2015年度全国“一师一优课”评比活动中荣获部级优质课。因此，教师是课程改革中最重要的资源，充分发挥体育教师的聪明才智，是实施阳光体育的有力保证。

二、体育教师要做技艺高超的“名厨师”

从2011年开始，我校开展了轰轰烈烈的校园花式篮球活动，十星级考级评价应用于校园花式篮球的教学与训练之中，以考促学、以考促练，让学生的体育锻炼变得更加主动，提升了体育核心素养。

星期天早晨5点多，我被小区里一阵“咚咚”的拍球声惊醒，隔窗望去，楼下两个小女孩正在用篮球练习运双球，这不是我教的四年级孩子吗。她们神情是那么的专注，嘴里喊着运球的节拍，不禁让我有些感动。在开展校园花式篮球的教学活动中，我校开通了校园花式篮球考级评价直通车，体育教师利用节假日深入学生居住的小区、附近的公园开展考级评价。每次当我来到学生居住的小区考级时，孩子们总是欢呼雀跃，向我展示自己的训练成果，家长们也赞不绝口。放学的铃声已经响过许久，操场上一群孩子仍在追着我考级测试。

一名优秀的体育教师，就如同一位技艺高超的厨师，善于从平凡的工作中找到亮点，深入挖掘各种器材的潜在功能，合理整合与创新。善学深思，点引疏拢，让阳光体育妙趣横生，学生流连忘返。我校开展十星级校园花式篮球考级评价让学生真正从看台上走下来，成为阳光体育的主角。无数的“小眼镜”“小胖墩”在校园吉尼斯的舞台上大显身手，成为“超级明星”，加入省市区甚至全国表演队伍的行列，享受了快乐，锻炼了身体，启迪了智慧，培养了意志品质。