如何发挥舞蹈课的育人功能

赵 爽

如何发挥舞蹈课的育人功能

赵 爽

小学的音乐教学是进行思想道德教育的重要途径，在教学中要充分利用音乐教学的内容和活动，对学生进行品德教育。教师要利用积极向上的歌曲和舞蹈去培养学生良好的行为和思想品德。

一、在音乐声中启发学生树立远大理想

让学生在音乐声中感受音乐的美和对祖国的热爱。在上课前，可以用歌曲引导学生向往美好未来。例如在上课前，就引导学生感受生活的美。“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去……长大后，我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你……”今天我的故事就要从这首歌开始……在教师的歌声引导下，学生开始对音乐的欣赏和感受。

还记得2016年，响应国家均衡教育的方针政策，我申请支教到郊区的海州湾小学工作。面对一个崭新的环境，心中充满了激情与期待，期待着在这片土地上大展身手，设想着这些偏远地区孩子在我的教导下变成一只只美丽的小天鹅飞向远方……开学第二周，学校就启动了舞蹈社团项目，我担任了社团教练。开课前，我做了充分的准备，备课装扮教室，还自费买了5双舞蹈鞋，防止有学生忘记带舞蹈鞋，我为自己的贴心服务点赞！当然，我对自己也精心打扮了一番，盘头，练功服，那绝对是专业的水准，我想象着学生用崇拜的小眼神看着我这样一个来自城市里的漂亮的舞蹈老师，心中窃喜……

二、用舞蹈去启发学生热爱社会和生活

舞蹈是小学音乐教学的重要内容，也是学生最喜欢的活动和教学形式之一，那是第一次上社团舞蹈课，我只看见教室拐角处有一名女孩子，用一双怯生生的大眼睛看着我。10分钟过去了，还是没有其他学生来，我的心越来越凉，当时钟走完15分钟的时候，我意识到我的舞蹈课只来了一位学生，这无疑对我是一个不小的打击！顿时，心中像打翻了五味瓶，失望尴尬生气……这时，作为老师的本能使我最快速度收拾好我的心情，我告诉我自己，毕竟还有一位学生，我故作镇静地走到那一位女孩子面前，“我们舞蹈社团暂时有你和老师两个人一起上，你愿意吗”只听这位女孩子弱弱地说一句“愿意”不知为什么，听到他的回答，我竟然回到了起初的状态“好！我们来上课吧”。一节课，这位女孩子非常认真，我也把我精心准备的一节舞蹈课完整地上完了。课后我从每班的音乐课上开始调研，我很想知道为什么我的舞蹈课只有一位学生。结果，答案真的给我好好地上了一课：有的说怕太难学不会，有的说家长不同意，有的说家长不给钱买舞蹈服装，有的说爸妈说会影响学习，有的说学舞蹈没有用……原来这就是意识问题啊，在发达的城市，素质教育已经遍地开花，家长都争先恐后地花钱买服装、做道具，争取让孩子参加学校的各项活动，展现自己、锻炼自己。在这偏远的郊区，显然素质教育还未普及……

三、教育学生热爱舞蹈

我国著名的教育学家蔡元培先生就提出过“以美育完善其道德”的主张，即“以美辅德”，从而引导学生去领略美好事物的内涵，让其在思想上得到启迪，心灵上得到净化，感情上得到升华。在小学音乐教学中就要坚持用美育去净化学生的心灵。人们把美大致分为三种：自然美、艺术美、社会美。由于环境不同，人们对美的感受也不同。对于小学生而言，由于其心智发育尚未成熟，因而他们对美的感受往往比较片面、肤浅或狭隘。学生们欣赏人往往只注重外貌长相，而很少或不会关注其内在的心灵，这就需要老师在教学对其审美视角予以恰当关注和适时引导。在舞蹈教学中，就要从舞蹈的学习和训练中培养学生良好的学习品德和热爱生活热爱祖国的良好品德。

对于不好好学习，调皮捣蛋的学生，我一度不知该何去何从，甚至想劝退那唯一的学生，我就可以休息了。最后，教师的职业操守战胜了我的小情绪。就这样，我一学期的舞蹈课面对着一位学生进行着。我不断地告诉我自己只要有一位学生，就要对她负责，一个人与一个班一个样，一样教。所谓“春蚕到死丝方尽”，除了奉献，我又有另外一种理解，就是坚守吧。

如今，两年过去了，我的舞蹈社团已经有28人，元旦晚会上，舞蹈社团所有成员表演的《长大后我就成了你》获得了全校师生的称赞，我也欣慰地笑了……

坚守是一种信仰，坚守是一种力量，坚守更是一种美丽。春华秋实，漫漫求索，我将秉承一颗守巢的心，默默地坚守在每一间教室，静待花开……

（作者单位：江苏连云港市连云区墟沟小学）