高中政治课堂教学中学生兴趣的培养

●江西省赣州市第四中学 曾凡茂



高中政治课堂教学中学生兴趣的培养

●江西省赣州市第四中学
曾凡茂

在高中阶段，政治是一门非常重要的科目，并且，由于高中阶段的学生正处于青春期，若不树立正确的人生观、价值观，则有可能出现偏执、极端的思想，从而不顾道德底线做出一些较为疯狂的事情。因而，在新课标下，要求教师对学生进行政治教学不仅要注重质量，还要注意其兴趣的培养，从而使课堂效率进一步得到提高，让学生的综合素质也得以提升。

一、有效提问，活跃课堂氛围

高中政治属于文科类科目，由于其大部分多是理论知识，从而显得该门课程枯燥、乏味。并且，以往的传统教学模式，教师多是以学生高考为主要目的的教学，这样，容易使学生的压力过大。针对以上情况，教师应改善教学方式，制定合理的教学方案，针对学生的性格、特点来进行有效的问题提问，从而让学生的情绪得到放松，充分活跃课堂氛围，从而提高对政治课程的兴趣，使课堂教学效率得到提升。

例如，在教学《生活与消费》这一课程时，教师若采用以往的教学方式进行教学，提问“生活跟消费有哪些关系”这样较为简单的问题，这不仅不能激发学生的兴趣，还由于其枯燥、乏味容易使学生产生反感情绪。因此，为了有效培养学生的学习兴趣，教师可把生活中的事物作为题材进行教学。为了使学生能够更深刻地了解影响消费的因素，教师可提问：“随着经济的发展，国民的收入增高，以往被视为高消费品的轿车正悄然走进寻常百姓家。这说明什么？”学生回答：“收入是消费的基础和前提。”这道题目中“国民的收入”是收入范畴，而“轿车正悄然走进寻常百姓家”则是属于消费范畴，从而说明了收入是消费的基础与前提。通过这样结合生活进行提问，能使学生对政治科目的兴趣有效提高，从而活跃课堂氛围，让教师的教学质量得到提升。

二、理论联系实际，激发学生学习兴趣

以往，在学生的认知当中，学习政治主要是通过死记硬背、强化训练等方式进行，这样既不能有效提高学生的学习效率，还会使学生降低对该门课程的兴趣。并且，如今的学生思维较活跃，对于生活中的点滴都存在着好奇心理，因此，针对这一方面，教师在进行授课时，可以多采用一些现实生活中的例子结合课堂进行讲授。这样，既可有效帮助学生掌握课文内容，还能激发学生对该门课程的兴趣。

以《多变的价格》为例，由于如今的大部分学校都配有多媒体设备，因此，教师可在课前收集图片、视频，进行PPT制作，这样可使学生在听教师讲解理论知识时，通过图片与视频能够更加深入了解该课文的含义。接下来可以进行提问：“同一件羽绒服，为什么在东北的大街小巷总是撞衫，而在海南降价也无人购买？”学生经过思考后回答：“主要是由于气候的因素。”通过这样的开课方式引导学生进入课堂、分析，能够有效增加学生与教师之间的互动，使两者之间建立信任感，从而使学生积极主动地与教师进行交流、沟通，进而让课堂的引导具有效果。

三、时事新闻，激发学生学习兴趣

对于政治来说，时政新闻在很大程度上与其有着千丝万缕的联系，因此，在对学生进行政治教学时，利用时事新闻来激发其对课堂、学习的兴趣，在一定程度上是有较强的作用。因此，在教学中加入时政新闻的效果具有有效性，不仅能够提高学生的政治意识，还可培养其对政治的感悟能力，从而树立正确的人生观、价值观。

把《经济全球化与对外开放》作为例子进行教学时，教师可根据陕西“一带一路”事件进行分析，让学生了解如今经济全球化以及我国对外开放政策的重要性。另外，还可让学生多发表其对该事件的看法、见解，从而巩固所学的知识，并且将所学到的运用到实际中来。通过采用时政新闻来引导学生进行学习，不仅能够让学生对时政新闻、热点发展势态具有一定程度的了解，还可激发其对探索政治的心理，提高学习政治的兴趣，使教师的课堂质量得到提高，从而有效提升教学效率。

总而言之，高中政治教学是让学生树立正确的人生观、价值观的一门重要课程，其不仅让学生在以后的道路中少走一些弯路，并且还在其心理设立一条道德底线，使其能够完全理解政治的意义。因此，这对于教师的教学水平具有一定的要求，培养学生学习政治的兴趣则成为教学的重中之重。只有激发学生学习兴趣，才能活跃课堂氛围，让教学的有效性得到提升，从而使教学质量得到提高。