“人口增长对生态环境的影响”一节的教学设计

廖红芳 郭君伟

(湖南省郴州市临武县第一中学 424300)

1 教材分析

“人口增长对生态环境的影响”是人教版高中生物学教材必修3《稳态与环境》第6章第1节的内容。本节内容首先让学生了解我国人口现状和前景，进而介绍人口增长对环境造成的压力，并提出保护环境的措施以实现人与自然和谐发展。其中，人口增长对生态环境的影响是本节课的重点知识，应用已学生物学知识，尝试提出生态环境保护措施是教学难点。经过前面章节的学习，学生已有种群和生态系统的相关知识。关于人类活动对生态环境造成的影响及我国的相关政策，学生也有一定的认识，但并不深刻。本节课以问题为主线，层层深入引发问题和分析问题。提供感性和理性材料，引导学生应用所学知识解释国家人口调控政策，提出环境保护措施。

2 教学目标

2.1 知识目标 理解人口增长对环境的影响，探究保护环境的措施。

2.2 能力目标 进行图表数据的解读，运用所学知识解释国家人口调控政策，通过课堂讨论提出保护生态环境的措施，提高参与社会事务的讨论和公众决策的能力。

2.3 情感态度与价值观目标 探讨人口增长对生态环境的影响，培养危机意识和环保意识；树立正确的人口观、资源观、生态观和环境观，形成人与自然和谐发展的观念。

3 教学过程

3.1 创设情境，引入新课 教师展示不同场景人群爆满图，并提问：有人说人口膨胀已经使地球超载，你同意这样的说法吗？说出同意或反对的理由。由此导入新课。

3.2 全球及我国的人口现状 PPT展示2003年至2014年全球人口数量统计图及2014年末全球人口分布图。引导学生分析图表。进一步展示我国人口数量统计图(2005年至2015年)，了解我国人口现状。

设计意图：以图解的方式，通过学生的自主分析，了解全球及我国人口增长过快。

3.3 人口增长对生态环境的影响 教师提出问题：“人口增长过快对生态环境造成了哪些影响？”鼓励学生依据自身的所见所闻，积极回答。进一步提问：“人口的持续增长为什么会对生态环境造成影响？”引导学生利用已学知识(种群消长规律)分析得出原因是：人们对资源需求增加，但是人口环境容纳量是有限的，人口越多人均资源占用率越少。在此基础上，指导学生阅读教材讨论我国资源分布情况。播放“人类面临的生态环境问题视频”，并提出：人类面临着严重的生态环境问题，为了子孙后代的幸福，我们应该作出怎样的思考？

设计意图：培养学生的危机意识，激发学生保护环境的欲望。通过分析使学生认识生物与环境是一个统一的整体，从而树立正确的人口观、资源观、环境观以及人与自然和谐发展的观点。

3.4 保护生态环境的措施 组织学生讨论：如何保护生态环境，实现人与自然的和谐发展？在学生初步讨论的基础上，学生可能提出植树造林、减少工业污染、减少人口数量等多种措施，教师对学生的讨论结果进行评价后，进行总结。首先结合1990年至2030年我国人口自然增长率图，引导学生分析原因：20世纪70年代计划生育实施后，自然增长率持续下降，目前我国已经进入低生育水平国家行列，由图可知至2030年我国人口将出现负增长。学生回忆种群数量变化的预测依据是年龄结构，教师展示我国人口普查金字塔图(1963年、1982年、2000年、2010年)，学生分析年龄结构变化得知我国幼龄人口减少，老龄人口增加，老龄化日趋严重。因此，我国将逐步进入老年型社会，需增加幼龄人口，但由于人口基数大，仍实行计划生育，适当增加出生率，让学生理解我国开放二胎的人口计划调控政策的原因。

接着让学生积极思考，讨论加大环境和资源保护力度的具体措施。在肯定学生合理的想法后，教师总结保护措施。最后提出问题：环境保护措施中，哪些是我们力所能及的？学生讨论并发表自己的观点，教师鼓励学生要力所能及保护环境，从自身生活方式和行为习惯做起，如节约用水等环境资源、避免使用塑料袋等一次性难降解物品对生态环境的破坏。并能够参与普及宣传环保理念，倡议环保措施的落实。鼓励学生在生活中多应用所学知识解决生活中的问题，促使学生将理论层面的环保意识转化为实际行动。

设计意图：通过讨论分析的形式，理解国家人口政策的出发点。展示相关图例，体现出事实和推论之间的逻辑关系。鼓励学生应用所学知识设想解决问题的办法，提高参与社会事务的讨论和公众决策的能力。

4 教学反思

本节教学首先激发学生的危机感及环境保护欲，然后设置问题，层层深入地引发问题，鼓励学生应用所学知识去分析解释周围现象，提出环境保护措施。此过程中，学生意识到人与环境和谐发展的重要性，且体会到知识应用的乐趣，积极参与，思考献策。此外，本节课使学生意识到人口增长对环境造成了沉重的压力，理解我国人口基本国策的原因。从理论知识和行动技能两方面提高学生的环保意识，并转化为环保行动落实在生活中。