问问自己

◎吉林李辉

(32300）吉林省磐石市明城中学窦一鸣

问问自己

◎吉林李辉

【模拟题目】

以下两个文题，任选其一。

1．我问我自己

2．阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

农村特岗教师张琼琼到湖南怀化的凉亭坳小学任教后，凭一己之力组建留守儿童女子足球队，一度杀入全国八强，被誉为中国版“放牛班的春天”。她曾在日记中写道：

如果有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；如果有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐；如果有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的幸福。

作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）除诗歌外，其他文体不限。（3）不少于500字。（4）书写要规范、整洁、美观。（5）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。

【思路点拨】

第一题为典型的自我类命题作文。随着考试改革的不断深入，与“自我”相关的作文题目在各省试题中频频出现，如2016年重庆卷《我毕竟走过》、山东青岛卷《你有属于自己的光芒》、甘肃兰州卷《我相信你一定来临》等。这个题目要求考生审视自我，回顾成长轨迹，写出成长中的思考、体验与感悟，引导考生关注自我，珍惜生活，健康成长。

这个题目是一个完整的句子。主、谓、宾语俱全，其中第一人称代词“我”出现两次，既交代了发问者，也交代了被问对象。题目看上去有些“怪异”，但回顾自我的成长之路，我们确实在某个人生的路口默默地问过自己。写好这篇文章，要注意以下几点：

首先，我们要思考为什么“我问我自己”？“我”之所以要对自己发问，一定是自己在生活中、在学习上出现了值得反思的事情。这件事情是在家里发生的，还是在学校发生的？是和老师之间发生的，还是在亲朋之间发生的？这件事是“我”做得不对，还是他人做得不对？如果按照发散思维的方式去思考，很容易找到写作的思路。

其次，我们还要思考为什么要“问自己”。从题目来看，“我”一定要作为文章的主人公出现，而绝不能是一个旁观者。我们可以把自己设计在某个人生阶段，如小学六年级、初三的紧张复习时期、亲人需要帮助的时刻……在对自己的不断询问中，找出自己身上的不足之处；通过不断地询问自己，明确自己未来前进的方向。

立意角度1：从家庭生活写起。上初三后，紧张的学习生活让“我”吃不消，成绩的不理想更让“我”心绪烦乱，于是“我”经常和父母发脾气，大喊大叫。而父母呢，总是小心翼翼地关爱“我”。有一天，“我”终于在偷听到父母的对话后深深醒悟，不断追问自己，进而懂得了父母的真爱。

立意角度2：从学校生活写起。在初三紧张的学习生活中，“我”因只顾学习而忽略了与同学之间的友情，原来和“我”非常要好的朋友渐渐地都不理“我”了。有一天，当“我”成绩下降渴望朋友劝慰时，却无人问津。在不断地自我追问中，“我”终于明白：一个人离不开朋友，友情是人生路上不可或缺的一笔财富。

立意角度3：从社会生活写起。一次在街上闲逛，看到一位老奶奶被车剐了，躺在地上急需帮助。“我”因为害怕被讹，不敢上前救助。在周围聚集了一群人之后，看着冷漠的人们，我一遍遍问自己，到底救还是不救？终于，一位叔叔伸出了援助之手，“我”终于战胜自我，和叔叔一起把老奶奶送到医院。

第二题为典型的材料作文。这道材料作文题围绕“生活、艰辛、快乐、幸福”而设计。应该说，写作的范围非常宽泛，记叙、议论、抒情皆可：记叙发生在自己（或同学）身上的与艰辛、快乐、幸福有关的故事，抒写自己对生活、学业中蕴含的由艰辛到快乐、幸福的赞美之情，纵论我们生活中因艰辛而获得快乐、感受幸福的关系等。

写好这篇文章，可以在形式上下功夫。可以选取日记的形式，记述“我”十几年的人生路上最艰辛的一次经历，通过这份艰辛，体验到了快乐和幸福。可以展现一篇日记，也可以出示几篇以体现“艰辛”到“快乐”再到“幸福”的具体过程；可以写成书信的形式：给自己最崇敬的小学老师写一封信，汇报自己初中三年的学习经历中，某次重要的艰辛经历对自己产生的深远影响；还可以写成访谈的形式，让几位中学生做客《青春有约》，让他们畅述青春季节里最有价值的一次“艰辛”经历，由此感悟到快乐和幸福等。但无论哪种形式，都一定要把主题体现出来。

立意角度1：从记叙的角度写，用亲身经历表现艰辛的生活、快乐的所在、幸福的内涵。真实记录自己或他人通过艰辛生活而获得快乐、幸福的经历。如，“我”因父母外出打工，和奶奶相依为命，而奶奶又因病不能很好地照顾“我”。“我”放学后经常要自己做饭菜，还要照顾奶奶。这种艰辛的生活不但没有打倒“我”，反而让“我”坚强起来，感受到快乐、幸福的真谛：做生活的强者，是最快乐、最幸福的。

立意角度2：从散文的角度写，表现生活中艰辛与快乐、幸福的关系。可以选取生活中不同行业人物的生活，如清洁工，是他们的艰辛，换来了城市的美丽，让人们感受到生活的快乐和幸福；如那些献身国防科学研究、默默无闻的科学家，是他们执着地书写着艰辛，换来自己内心的快乐，换来国家的进步，也换来自己一生的幸福。

立意角度3：从议论的角度写，用鲜明的观点论述艰辛与快乐、幸福的关系。可以设定中心论点为：经历艰辛的生活会赢得快乐和幸福。然后用古今中外的实例加以论证：居里夫人在发现镭之后的研究中，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体，使她逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力，但她却为事业的成功感受到快乐和幸福；2017感动中国人物孙家栋，中国第一枚导弹、第一颗人造地球卫星、第一颗遥感探测卫星、第一颗返回式卫星的技术负责人、总设计师，一生投身探月工程研究，默默无闻一辈子，艰辛的研究成就了他的快乐和幸福。

【优秀范本】

时常问问自己，我为爱我的家人做了什么？我不能只为自己的快乐而生活啊！问问自己，也许你会收获很多。

——题记

星期五，我回到家，娴熟地插上电源，打开了电脑。随着期盼已久的开机音乐响起，我激动地想，爸爸妈妈都没在家，终于可以过一次游戏瘾了。

可是，那优美的开机音乐还没结束呢，急促的电话铃声却响起来了。

“喂，你是谁呀？”

“谁？我是你爹！你爷有病了，今天刚住院，快到医院来！”

…………

哦？一向身板硬朗的爷爷居然会得病？不可能吧？可爸爸不会骗我呀！爸爸更不能拿爷爷的病开玩笑哇！

我关掉电脑，带着疑惑来到了医院。走进病房，一张病床上正躺着一位瘦骨嶙峋的老人：干枯的双手，深陷下去的眼睛和一身破旧的衣服，这是我的爷爷吗？我心里问。病床旁，父亲的双眼布满血丝，头发凌乱，一脸疲倦。旁边的妈妈正在费力地把早晨买的已经硬了的油条撕开泡在奶粉里。

(32300）吉林省磐石市明城中学窦一鸣

究竟发生了什么事？我的泪水夺眶而出，在一旁的奶奶告诉我：“你爷爷得病了，昨晚咳出了血，你爸爸和妈妈都守了一夜了，爷爷一点儿东西都不能吃。他说想看看你。”什么？这个老人就是我爷爷？爷爷想看看我？

我……我，我大约一个多月没有去看爷爷了。初三的学习并不像想象的那么忙，平时上课，可还有双休日啊。每当爸爸妈妈催我到爷爷那儿去，我总是推说作业没有写完。事实上呢？我却没有把学习放在心上，只想着玩游戏，还总任性。爷爷的轮廓还是一个月前的样子，想想爷爷几十年来受过的苦，熬过的难，想想爷爷含辛茹苦地养大了四个孩子，又想起爷爷为了四个孩子四处奔波得了重病，而我呢？作为爷爷唯一的孙子，我为他做了什么？连在星期天看他一次都做不到，却沉迷于电脑游戏之中不能自拔。

还记得小时候爷爷总给我买爱吃的冰激凌，还记得小时候爷爷总带我去公园玩，还记得爷爷总是偷偷地给我零花钱……看着病床上的爷爷，我问我自己，我是一个孝顺的孩子吗？不是！我能对得起爷爷对我的关爱吗？不能！

我缓缓地走到爷爷的病床前，握着爷爷那双粗糙的大手，“爷爷……”

时常问问自己，我为爱我的家人做了什么？我们不能只为自己的快乐而生活啊！问问自己，也许你会收获很多。

亮点透视

叙事翔实，主题深刻。文章详细叙述了爷爷生病，“我”去探望爷爷一事。小作者在文中扪心自问，不断反思，迅速成长。事实上，我们每个人都应该经常问问自己，这就是在反省，这就是孔子所说的“吾日三省吾身”。

小作者善用描写，心思细腻。回家打开电脑时的心理形象地表现了“我”对游戏的痴迷；得知爷爷生病后“我”反躬自责的心理真切地展现了“我”羞愧难当的内心世界。文章叙述细致具体，中心突出。

（李辉）