让每一个学生都能感受到班集体的温暖

杨光山 尹继彩

让每一个学生都能感受到班集体的温暖

杨光山 尹继彩

班主任工作的核心是爱学生，教师有责任帮助每一个学生都感受到集体的温暖。

在七年级的班主任工作中，我的体会最深。昨天放学时，我在班上通知今天上午8点，利用休息时间，组织同学去春游，到红星生态园去摘草莓。听到这个消息后全班同学都欢呼起来。今天不到7点半就有同学来喊我，“老师，同学们都到齐了，我们可以出发了。”可我到班上一看，于小惠的座位还是空的。同学们都说，于小惠她不来了。我的心里一惊，于小惠可是班级的活跃分子，班级的各项活动她都喜欢参加，她怎么可能不来。

我马上拨通了于小惠家的电话，接电话的是于小惠的父亲，我说：“你好，于小惠今天怎不参加春游啊？”他爸吞吞吐吐地说：“她心情不好”。我意识到于小惠可能出现了问题。我请其他两位教师带着学生出发后，我直奔于小惠家。

到于小惠家我按了门铃后，是于小惠父亲开的门，于小惠不在客厅，她父亲向卧室指了指，我刚敲开卧室，于小惠就一下子扑向了我，哇地一声哭了出来。我的心也一下子就酸了，眼泪在眼里转了几圈，忍住没有流出来。我忙说，“好孩子，不哭，有什么事告诉老师，老师帮你解决。”可于小惠一句话也没说，只是哭。后来，还是她父亲告诉我。于小惠的母亲是空姐，性格开朗活泼，一休息就出去旅游，根本不问家里的事。而他的父亲沉稳安静，因为性格原因在半个月前两人协议离婚。因为于小惠母亲是空乘服务员不能带她搬到单位的宿舍去住，于小惠就跟父亲生活。可于小惠特喜欢她的母亲。自从母亲走后，她在家很少说话，有时候一个人还在卧室里偷偷地哭。

她父亲的话才使我想起于小惠这两周的变化。原来于小惠一放学就回家，可这两周，放学后都不愿意早走，等同学们走完了她才离开教室。原来一到课间，于小惠总是和同学们一起唱啊跳啊玩得很开心，可这几天她总是一个人趴在课桌上。原来她在忍受巨大的孤独，想用孤独赶走她心灵的寂寞。我暗暗地责怪自己，自己怎就没有发现于小惠情绪的巨大变化呢？父母的离异，给孩子带来了巨大的痛苦，怎样才能让一个才七年级的学生，还不满13岁的孩子的心灵不再孤独？我真的难住了，我无权责怪家长，离婚那是他们的自由，他们的父母也有追求幸福的权利，可孩子怎么办呢？我的心在流泪，也感到了教师的责任重大。

我决定尽最大的努力帮助她，当着于小惠的面，我向她保证，要她放心，老师绝不会不管自己的学生。我当时就拨通了于小惠母亲的电话，我说：“我在你们家，于小惠特想妈妈。”她愣了一下，我听见话筒那边传来嘤嘤的哭声。我马上说，我想提两个条件，不知道你能不能答应？她知道我的条件肯定与于小惠有关，也就爽快地说，“老师，你说吧，只要我能做到的。”

我说，第一个条件就是你不工作的时候，每天晚上给于小惠打一次电话，问一下于小惠一天的生活与学习情况，你要像以前一样，不要让于小惠感到孤单。她母亲很肯定地说，可以，我早就想给她去电话，怕她爸有意见。我说，一切为了孩子，不能为了你们自己却丢掉了孩子。我又说，第二，你和以前一样，一休息时就来看看她，还和以前一样带小惠出去玩玩，于小惠喜欢你，也离不开你。这样可能会影响你的私生活，但为了孩子，我还是提出了这个要求，你看可以吗。她的母亲没有做什么思考，就马上答应了。我说，这样你就可以离家但不离开小惠，对小惠的学习、情感也就不会有多大的影响了，她母亲也很高兴地说，我能做到，也一定做到。

我转过头来问于小惠，你看这样可以吗，妈妈除了不住在家里，别的都没有变化。于小惠的脸上马上有了笑容，连声说，谢谢老师。

尽管小惠妈妈答应多关心小惠，常来看她。但我知道，不管怎么补救都不能给孩子完整的家，要让学生走出孤独，让于小惠能像以前一样阳光快乐，教师就要多给予学生爱，用爱心去浇灌孤独寂寞的心灵。我也没有和家里商量，我相信他们会同意我的决定。我当时就对于小惠说，如果你妈妈上班，在星期六和星期天不能回家看你，你就可以来我家，我来带你。于小惠听了以后非常高兴，说，“好，我也陪你玩，我知道老师平时一个人在家，实际你也很孤独，我们两个人在一起，就谁也不再孤独了。”

（作者单位：江苏连云港市郁林中学）