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匠到精致才为师
——在学校师徒结对会上的发言

2017-02-18张广岩

教书育人 2017年17期
关键词:徒弟匠心基本功

张广岩

匠到精致才为师
——在学校师徒结对会上的发言

张广岩

各位老师,发言前,我先和大家分享一则故事:画家有两个徒弟,大徒弟聪颖过人,常常有惊人的构思;小徒弟则木讷笨拙,不善言辞,只知道临摹宋代画作。大徒弟广泛涉猎,不断创新出异,作品一时受世人追捧而成名。相比之下,小徒弟却什么都不去研究,只是静下心来,一个劲儿地临摹宋代的技法,专一的他多少年来都默默无名,无所成就。看到两个徒弟的境况,画家很是为小徒弟着急,但是又不知道该说什么。而在三十年后,大徒弟终于无法坚持创新而名声渐衰,小徒弟却深得旧时技法的精髓,终于名扬天下,成为一代大师。

两位徒弟在各自成长道路上的努力追求,留给了人们无尽的思考。小徒弟的“笨拙”没能让他像大师兄那样“名声远扬”,但是,他却能踏实地练好基本功,为抓住绘画的本质而不懈努力。在长时间的磨砺中,终于拥有了坚实的基础,从而一举成名。由此,我想到了教师的专业成长。教师的成长何尝不是一个“练精匠技——净化匠心——修炼匠艺”的过程。

首先,教师要有过硬的“匠技”。正如故事中的小徒弟那样,唯有练精本行业的“技”,才能有自己的“悟”,才会有厚积薄发的精彩。在我们周围,不乏禀赋过人的师者,也有很多如大徒弟般的鲜亮之人,可真正能让人过目不忘的大师又有几个呢?究其缘由,“技不如人”便是一个因素。教师练技的基本途径是“学”和“练”,学他人之长补己之短,借助校本教研、外出培训等机会,使自己能够真正融在其中,多请教,多反思,从而不断地开阔自己的眼界。练好教师基本功,三字一画、信息技术都是教师必备的基本技能,教师的这些技能将直接影响到教师的成长,因此,虽说是“基本功”,却是实实在在的“核心功”。常言道,师父领进门,修行在个人,教师成长毕竟是“个人行为”,现在的努力就是促进你未来发展的动力源泉。

其次,教师要有澄清的“匠心”。匠心源自对初心的坚守,所谓“不忘初心,方得始终”,就是这个意思。作为一名教师,更应时刻保持出登讲坛时的“初心”精神,积极进取,不断开拓,勇往直前。而正是因为有了这样的坚守,我们才能在浮躁的氛围中真正静下心来研究教育问题。我们才能恪守教育的常识,遵循教育的发展规律,做到因材施教,让儿童都能健康幸福地成长。匠心还来自爱心的奉献,离开爱,何谈教育?而爱绝非只是“嘴上功夫”,他永远体现在你的行动中,精心备课,耐心辅导,专心反思都是“爱”的表现,可这绝不是师傅、学校给你的任务,一切都在自己,只要心中有爱,我们就能在日常的教育教学中,找到属于自己的精彩。

再次,教师应有不断创新的匠艺。有人说,教育是一门艺术,而对艺术的研究则是永无止境的,就要像小徒弟那样,默默无闻几十载,痴心追寻艺术的真谛。教育行业亦是如此,唯有在教学生涯中,摈弃“一次备课”行天下、一种讲法走四方、行不行随大溜的狭隘想法,才会走出“干了30个一年”的无效循环,才会更加敬畏生命。曾经,在一次区级骨干教师培训会上,一位年轻的教师在介绍经验时说,在教学中,即使这节课我教了很多次,我也会认真地备课,因为我面对的学生不同。多么淳朴的话语。这就是创新,在超越自己的过程中提升自己,在“折磨”自己的过程中完善自己,从而走出一条适合自己以及适和学生的教育之路。在这里,我想对你们说,完美的匠艺在创新中。“苟日新,日日新,又日新”,愿你们的教育生涯“新上加新”不断进步。

最后,我把自己特别喜欢的一副对联送给你们,一起共勉吧。

“不大地方可家可国可天下,寻常人物能文能武能鬼神”。至于横批,就请你用教育实践来完成吧!■

(作者单位:山东泰安市泰山区上高街道桑家疃小学)

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