试论新课程理念下英语教师的人格魅力对学生的影响

姚广敏

【摘 要】新课程标准的实施对教师提出了更高的要求，因此英语教师应该不断增强自己的人格魅力，做到基本功扎实，知识渊博，教学技能精湛，有幽默感，有激情，关爱、尊重、理解和信任学生，培养良好的心理素质等，以促进学生的发展。

【关键词】人格魅力；英语教师；学生

如何在新课程理念下提高英语教学质量是我们一直在探讨的问题。亚斯贝尔斯说过：“教育本身就是意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一灵魂。”教育是心灵的艺术，是人本教育。教师的人格魅力对学生有着不可替代的影响。正如唐代诗人杜甫的一首诗：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”教师的人格魅力对学生的学习和成长起着耳濡目染，潜移默化的作用。那么，怎样才能成为一个充满人格魅力的英语教师呢？笔者作以下几个方面的试论。

一、扎实的基本功是英语教师人格魅力的源泉

一个有人格魅力的英语教师必须具有良好的基本功。首先，必须有一口纯正流利的英语口语，这是语言教师所必备的。在日常的教学中應该坚持用英语来教学，从而给学生创造一个英语思维的语言环境；同时地道的语调可以让学生从听觉上感受到语言的另一种美，就会增强说英语的欲望。其次，必须有工整美观的英语板书。板书不仅是传授知识的载体，而且可以培养学生对英文的审美情趣。虽然电子教学已进入英语课堂，但优美的板书会给学生带来接受知识的愉悦和审美的享受。于此同时，必须有适当的体态语。体态语在课堂里面也是必不少的，它是辅助语言的重要手段。适当的姿势可以增强语言的形象性和直观性，增强表达能力和感染力，也能够集中学生的注意力，提高学习兴趣，使学生印象更加深刻，帮助学生理解和接受那些只可意会而不可言传的内容，收到事半功倍的效果。

二、渊博的知识是英语教师人格魅力的基础

一个知识渊博的教师才能得到学生的认可和尊重。以前我们常说：“要给学生一杯水，老师就应当有一桶水”；而在科技不断进步、知识不断更新的今天，我们更应当说：“如果我有一杯水，我就应当给学生引来自来水、长流水。”这就要求教师要不断学习，不断调整自己的知识结构，更新观念，吸取新知识，研究新问题，努力跟踪本学科的理论前沿，并且将最新的理论成果运用到教学中去。适应新课程改革的要求，树立终身学习的理念。

三、精湛的教学技能是英语教师人格魅力的保证

马卡连柯说：“假如你的工作、学问和成绩都非常出色，那你尽管放心，学生定会站在你一边——相反的，不论你是多么亲切，你的话说得多么可爱，但是，假如处处都可以看出你不通业务，那么，除蔑视之外，你永远不配得到什么。这种蔑视，有时是宽大的，含有讽刺的；有时是粗暴的，含有无比憎恨的；有时是执拗的，含有侮辱的。”众所周知，教学生学会英语、使用英语是英语教学的核心。如果缺乏教学能力，不管教师的知识有多么渊博，学生的也很难取得大的进步，就像茶壶里煮饺子——倒不出来。经常听见有人说： “没有教不会的学生，只有不会教的老师”，虽然这夸大了外因的作用，但是我们还是应当认识到教学技能的重要性。

四、幽默、富有激情是英语教师人格魅力的催化剂

莎士比亚说“幽默是风趣和智慧的展现。”大多数人都喜欢幽默。因为幽默是一种语言艺术，有是一种行为特征；它是一个人独特的气质。如果英语教师能够有幽默感，并且能在教学中恰当地运用幽默的语言和举止，可以感染学生，使课堂气氛活泼、热烈，提高学生学习英语的兴趣和主动性。通过把一些抽象，复杂的教学内容以一种幽默、生动的形式表现出来，可以使学生加深对知识的理解和记忆，强烈地吸引学生的注意力，降低教学难度，以达到良好的教学效果。这样教师的教学就充满了个性魅力和智慧的光彩。

五、师爱是英语教师人格魅力的本质

英语教育家罗素曾说过：“爱，是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论是学生的品格还是智慧都不可能充分地或自由的发展。”师德的核心是师爱，关爱学生是践行师德的基本要求。作为教师，我们应把爱心倾注于整个职业生涯中，做到关爱每一个学生，关心每一个学生的成长进步。具体来说，包括以下三点：

（一）关爱学生

以人为本是新课程标准的基本理念。教师工作在教学一线，最了解学生的思想与需求，在进行教学的同时，也应力所能及地做好学生的思想工作，为学生排忧解难，帮助学生解决一些现实问题，使他们安心学习。英语教师只有真心地关爱学生时，才能像磁石一样把学生吸引到自己的周围，吸引到英语学习上去，显现出教师的人格魅力。

（二）尊重和平等对待学生

学生作为独立的个体，有着自己的人格尊严。师生之间虽然有年龄大小之分，知识多少之分，但在人格上却是完全平等的。不能因为学生学习成绩的好坏与家庭背景的不同而对学生区别对待。著名教育家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥讽中有爱迪生。”这句话告诉我们，如果在教学中遇到学生回答问题错误时，不是粗暴否定或批评，这样就会打击学生的积极性，伤害他们的自尊。真正具有人格魅力的教师在这种情况下应该肯定学生的思考，肯定学生的积极性和主动性。然后引导学生正视不足，找出问题和差距，引导学生自己不断完善，从而培养学生的自信，帮助他们走向成功。

六、结语

教育家乌申斯基说过：“教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的，有益于发展的阳光，教育者的人格是教育事业的一切”。因此，我们在教学中必须充分展现教师优秀的人格魅力，形成独特的教学风格。通过自己的人格魅力感化学生，一定会取得良好的教育、教学效果，对学生的现在和未来产生重要的影响，从而使我们的教育改革真正从理想走向成熟。

【参考文献】

[1]王荣德.《教师的人格魅力》[M].北京科技出版社，2001

[2]龚乐进等.《教师职业道德》[M].北京师范学院出版社，1992

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[5]张秀芳.《浅谈教师的人格魅力》[J].天津市教科院学报， 2005（3）