一道单选题，几多世间味——2017年高考全国新课标卷语言运用题之我见

广东 杨朝中

一道单选题，几多世间味
——2017年高考全国新课标卷语言运用题之我见

广东 杨朝中

“语言得体”题今年同时出现在全国新课标卷三套试卷中，足见其深远意义。

全国新课标卷Ⅰ：19.下列各句中，表达得体的一句是 （ ）

A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。

B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”

C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

分析：A句中“舍弟”是谦辞，是面向别人时对自己弟弟的称呼，此处用“舍弟”是正确的。B句中的“献丑”是谦辞，用于表演技艺或者写作时谦虚地说自己的能力差，但不一定是真的水平差，用于为失误道歉显然不妥。C句中的“垂询”是敬辞，只用于别人对自己的询问。此处使用对象不当。D句中的“内人”是谦辞，用以在他人面前称呼自己的妻子，此处却用于称呼别人的妻子，使用对象错误。

全国新课标卷Ⅱ：19．下列各句中，表达得体的一句是 （ ）

A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。

B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。

C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。

D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。

分析：A句中的“失陪”，是客套话，表示不能陪伴对方。此处是“姑姑”这个“主”，不能陪伴“我”这个“客”，应是对方说“失陪”才对。此处主客颠倒，用词错误。B句中的“璧还”是敬辞，用于表示归还自己所借用的书籍，用词正确。C句中的“寒舍”是谦辞，此处用来指对方的住处，使用对象错误。D句中的“千金”是敬辞，用于称呼别人的女儿。此处用于自己的女儿，使用对象错误。

今年的全国新课标卷里出现了“舍弟、献丑、垂询、内人、失陪、璧还、寒舍、千金、承蒙、高足、赐教、恭候”等十二个日常交际用语。这些词语有的是谦辞，如“舍弟、内人、寒舍”；有的是敬辞，如“垂询、璧还、千金、高足、赐教”等；有的则是“客套话”，比如“失陪、道歉、承蒙、恭候”等。在我们的日常生活中，这些都是惯用的词语，怎样才能做到语言表达得体呢？

1．注意对象

说也好，写也罢，都要从自己及对方的年龄、身份、职业等特点出发，恰当地使用词语，即“对什么人说什么话”。同一个意思，对不同的人应有不同的说法；同一个内容，对不同的人，说话时的重点也应不同。“舍弟”“内人”等是谦辞，而谦辞是自我表示谦恭的词语；“千金”“高足”等是敬辞，而敬辞是含有恭敬口吻的用语，主要表示对别人的敬重。谦辞一般会与“家、舍、寒、拙、敝、鄙”等连用，而敬辞一般会与“令、拜、奉、惠、恭、垂、贵、高、大、屈、光、雅、芳、敬、请”等连用。敬辞，只能用到别人身上，如果用到了自己身上，不仅会显得不谦虚，甚至还显得妄自尊大。谦辞亦然。

2．注意场合

交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等，交际场合的氛围多种多样，喜庆、哀伤、庄重、轻松等,语言表达要与环境气氛相协调。所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是在不同的场合说话用语都应恰当得体。场合不同，遣词造句也不同，如“献丑”“失陪”“承蒙”“恭候”等词语实际上属于“客套话”，“客套话”就是一种表达客气的套话。它与敬辞、谦辞有相同点，都表示友善礼貌；但客套话词语只是表示客气，没有实质性意义。如果不注意场合和对象，也容易造成使用不当。

当然，语言表达是否得体还与语体及表达目的相关。

现实生活中，一个人不论是说话还是写作，都不仅会体现出一个人的思想和感情，也会体现出一个人的修养和文明程度。今年全国新课标卷三套试卷同时出现“语言得体”考题，实际上是在语言表达上对考生提出的新要求，更注重语言的实用性和传承性。这恰恰是对中国传统文化的另一种继承和发扬。

广东省广州市第六十五中学同德校区）