小学语文作文教学中学生想象力的培养

江苏省响水县运河中心小学 刘春兰

小学语文作文教学中学生想象力的培养

江苏省响水县运河中心小学 刘春兰

相信每位家长和老师都会关注孩子的作文能力和表达能力，因为对孩子来说，写作和表达都是学习生活中十分重要的部分，不仅与孩子的人生观，世界观和价值观的确立有密切相关的联系，还会伴随着孩子的一生。而从小培养写作能力和表达能力，也有利于使孩子之后的人生更加顺利。因此小学语文教育的作文教学便尤其引发重视。

所谓作文，就是将自己所思所想所见所闻写下来，形成一篇逻辑清晰，结构完整的文章。作文分为许多种，包括叙事作文，想象作文，抒情散文等等，所有的这些都需要孩子进行系统的培训，包括怎样开头，怎样行文，怎样结尾。而在这些训练之外，还有一种能力，是孩子写作万万不可缺少的，那就是想象力。想象力指的是孩子对事物的扩张性思维能力，例如看到一棵小草，就会联想到小花小树小狗小猫，然后在脑子里展开一场关于它们的故事，或平易近人，或惊心动魄。这就是想象力。孩子对于世界的好奇是有生俱来的，并且在小学时达到顶峰，只有在小学作文教育中好好地培养，才会使他们以后也不忘记，要充满天真充满童趣的生活和作文。

一、小学语文作文教学中培养学生想象力的重要性

1．有利于好奇天性的发展

心理学上已有证明，小学生的好奇天性是在整个人生中最为强烈的，一方面是因为孩子年龄不大，没有被生活磨砺导致失去童真，也没有被无穷无尽的应试教育所压弯脊背，他们在老师和家长的引领下探索这世界，发现这世界，世界于他们，还是美好的，充满未知的，这会越发激发他们想要去探索的好奇心理。另一方面则是因为学生初次进入学校，他们原本只有家庭的世界又进行了扩张，变得更加广阔起来，突如其来的无限未知会使他们的好奇心突然增强。而想象力和好奇心是相辅相成的双胞胎，积极培养学生的想象力，一方面也是在让学生的好奇心肆意发展的过程，只有两者相互促进，才会使学生的作文学习变得更加顺利。

2．有利于表达能力的提高

想象力也会带来学生表达能力的提高。因为当学生们自己有了自己的思考，他们会渴望表达，也会学着如何将自己的表达变得更加具有逻辑性，更有色彩。这种自小而为的潜意识培养，将对学生的一生都产生巨大的益处。在未来的写作或者表达的生活中，学生会下意识地按照小时候的学习和表达习惯进行表达，也会下意识地像小时候一样渴望表达，这样的能力即使在当前的社会下也是难得的。

3．有利于写作风格的确立

想象力还有利于学生写作风格的确立。一千个读者，就有一千个哈姆雷特，世界上没有两片相同的叶子。这些都是流传了多年的名言，也从侧面反映了世界上每一个人的想法都是多种多样的，重复性的思考和表达几乎是不可能的，写作风格也如此，只有相似，没有相同。当你形成了一定的写作风格时，读者便可以通过你的遣词造句轻易将你与其他人分隔开来，这便是著名的作者之所以著名的原因了。

而事实上，想象力的培养和个人写作风格的确立是有着紧密的联系的，每一个人的想象力扩张性不一样，触及的点不一样，便会形成不一样的地点，不一样的情节和不一样的人物，从而导致故事的多样性和风格各异性。

二、培养小学生的观察能力

众所周知，写作也是一个观察生活的过程。学生将自己的所见所闻写下来，便是一篇记叙文，将自己的所思所感写下来，便是散文，将自己所创造的人物写下来，便是想象文体。因此对观察能力的培养也是写作学习的一个很重要的课题。那么怎样培养学生的观察能力呢？首先，笔者认为，想象力的培养，同样可以使学生的观察能力得到提高。因为艺术总是源于生活又高于生活，写作也是一样，故事的素材人物性格场景等等都是源于我们的日常观察的，想象力和细致观察的结合，能创造出一个优秀的写作者。其次，在上课的过程中教师也可以注意利用一些小手段，使学生的观察能力得到锻炼。例如，在上课之前特地在教室内布置一些小机关，一只平时里没有放在讲台上的纸质小青蛙，一盒平时不用的彩色粉笔等等，然后让学生们自由寻找，来发现讲台上的不一样。或者是利用不同的拼图，让学生们来找其中的共同点和差异，利用这些小小的实验，让孩子们在快乐和兴趣盎然的氛围中得到观察能力的锻炼，也能够让他们在潜移默化中学会去从细节处发现生活的美好。能够用积极乐观的心态去看待生活，是大部分优秀写作者的共同点。

三、鼓励学生进行适度课外阅读活动

如果说什么是对于写作最重要的部分，笔者认为课外阅读是首选。学生在完成了学习任务的情况下进行适度的课外阅读，有百利而无一害。笔者认为教师可以做到以下几点：

1．布置适量课外阅读作业

小学时代还是一个把老师当神的年代，因为学生刚接触学校教育，老师是他们前途的领导者，他们会下意识地将老师的话当做圣旨，包括随口提起的一句话。因此，教师可以适度减少普通语文教学中的学习任务，将课外阅读的比例适当加大，利用一些有趣的儿童读物，将学生吸引到阅读的世界中来，让他们发现读书的美好和知识充盈的幸福。

2．在课堂中加入课外阅读赏析的部分

学生不喜欢读书，很多时候是因为教师没有扮演好引导者的角色，只看重基础知识的抄写背诵等等，忽视了他们的想象力和自由思考的发展。因此在平时的课堂上，教师如果加入学生推荐的课外阅读的赏析，并且最好让学生自己分享，便会大大拉动他们的阅读积极性。

四、鼓励学生结合想象力的日常练笔

想象并不是空想，也不是一个人的白日梦，而是能够结合生活中的小事或者是自己的想法进行表达和分享的过程，写作便是想象力表达的重要手段。因此，在学生想象力逐渐提高的过程中，教师应当对学生将自己的想象力进行表达予以鼓励，并且创造机会让他们能够表达和分享自我。例如，从语文课中分出一部分开展阅读写作和分享会，制造轻松的氛围，让学生们在这样轻松的氛围中享受阅读，享受写作，享受表达。

语文学习无疑是学生的学习生活中最重要的一门学科。因为学生自出生开始，就在接受着外界的信息，并且进行表达，表达能力的高低，很大程度上影响了他们人际交往的顺利程度，同样写作能力也很大程度上影响了他们未来的人生发展之路，在写作能力的培养中，想象力的培养又是不可忽视的一部分，因此笔者认为，教师在进行语文教育的过程中，不可忽视想象力的培养，只有当学生是一个拥有想象力，会积极观察和分享生活的人，才能更好地学习和生活。