浅议学校中法纪教育的几点建议

2017-02-16袁林青

名师在线 2017年13期

袁林青

（南京江宁中等专业学校，江苏南京 211100）

一、中等职业学校法纪教育的背景

中职学校长期以来存在生源素质欠佳的问题，除了个人行为习惯不佳，迷恋上网、夜不归宿，还有部分学生纪律意识、法制意识淡薄，存在偷窃手机等贵重物品、发生小摩擦而导致大的冲突甚至造成人身伤害等现象。据不完全统计，每年中职学校学生违反校纪校规受到纪律处分的学生比例达6%，少数行为不良学生还会因为违法受到公安机关的教育和处理。面对这些现实，学校意识到必须加强学生的养成教育，用法纪之光照亮学生的未来，加强学生的法制意识、纪律意识培育，为学生在学校健康成长奠定坚实的基础。2016年全国第八次法治宣传教育工作会议指出：“青少年是国家的希望、民族的未来。青少年的法律素质如何，直接关系青少年健康成长，关系我国法治建设的未来。要切实加强青少年法治教育，把法治教育纳入国民教育体系，制定实施青少年法治教育大纲，在中小学设立法治知识课程；充分发挥课堂主渠道作用，确保在校学生都能得到基本法治知识教育；充分利用第二课堂和社会实践活动开展青少年法治教育，强化学校、家庭、社会‘三位一体’的青少年法治教育格局。”

我校在总结了“六五”普法工作的基础上，对“七五”普法工作做出安排部署，全面启动“七五”普法工作。学校本着以学生发展为本的教育思想，坚持从实际出发、坚持从校情出发，寻找德育工作的突破口。在研究分析了学校的德育工作现状后，决定将法纪教育作为学校德育工作的重点工程和突破口。由此提出了以提高学生的法律素养为抓手，全面提高学生思想道德素质的法纪教育计划。

二、中等职业学校法纪教育的具体建议

1.法纪教育走进校园

学校与江宁区公、检、法、司共同配合积极推动“法纪进校园”活动。南京市江宁区检察院的检察官、南京市江宁区科学园派出所的警官以及学校聘请的法制副校长纷纷应邀来到学校开展法纪报告及专题讲座。南京市江宁区检察院关工委的老干部们还联系到南京大连山劳教所的少年犯服刑人员来到学校开展警示教育，他们以自己的犯罪经历为例进行现身说法，同学们深受教育。学校与江宁区法院合作开展真实法庭进校园活动，法院的法官在校图文中心报告厅现场进行了大学生盗窃案件的现场庭审活动，对学生的触动非常大。

2. 法纪教育引入课堂

课堂是法纪教育的主渠道。学校结合自身特点，以课堂教育为主要形式，以有效的载体和丰富多彩的活动为辅助，大力加强法纪宣传教育，营造良好的普法氛围，推动校风、学风建设。

学校充分利用各种例会，指导教师将法纪教育融入日常的教学和活动之中，增强师生对普法意义的认识。德育课老师利用课堂普及法律知识。班主任与学生在班级定期举行气氛浓烈的“法纪教育”主题班会。另外，学校充分利用校园网、公告栏、宣传橱窗等宣传阵地，定期宣传法律知识，加强法律知识的学习和宣传。还有一线教师通过德育工作实践积极撰写法纪教育类教育论文、教育案例在省、区级刊物发表并获奖，将理论与实践有效融入法纪教育工作中。

3. 法纪教育活动多样

学校每年都举办大量法纪教育主题活动，如：开展法制宣传月系列活动，开展法纪讲座，组织重点学生代表参加江宁区法院公开庭审现场活动，校文化艺术节专门开设法律小报制作比赛项目且对优秀作品评价和展示，在全校范围开展法律知识演讲比赛，每年开展两次专题法律征文活动。学生参与的面广、积极性高。每学期常态化利用升旗仪式的国旗下讲话进行法纪教育、学生参加各类法律知识竞赛、观看优秀法律安全教育影片等。

开展“心灵有约”网站、心理健康专栏、校心理咨询室开展的心理沙龙谈话活动，打开了心理偏差学生的心结，适时地对这类学生进行了心理矫正。实施校贫困生关爱工程，每年区检察院、区关工委为困难学生资助达两万多元，学校减免学费达70多万元，党员教师和64名困难学生结成了帮扶对子，驱散了贫困生心理阴影，有效地预防了这些学生违法犯罪的发生。

学生会、青年志愿者以及学生社团广泛参与到学生管理中来。“校园蓝马甲”增强了学生的交通法规意识，学生协管员带动了学生的守纪行为。

通过开展以上形式多样的法纪教育活动，使法纪观念在潜移默化中走进了学生的心灵。

4. 法纪教育延伸校外

结合职业学校的特色，学校、家庭、社会、企业多方联动，形成完整的法纪教育链和巨大的合力。学校利用家长学校，对学生的家长进行普法。“家长进校、教师进家”的双走进活动及时互通重点学生的信息，确保了重点预防。在学生顶岗实习期间，学校联合用人单位开展企业法规、企业制度、企业文化教育，提升了校外实习生的岗位法律意识和岗位规范，另外安排实习指导教师跟踪管理，定期进行法律法规教育。

综上所述，目前通过全校师生的共同努力，“以法为先”的德育教育已经初见成效，总结经验如下：

一是开展“全员育人”模式，努力做到育人网络覆盖全校园，丰富了法纪教育的多样性，提升了学生的法纪观念认同感。

二是充分发挥学生人生规划和职业设计的引领作用，帮助学生正确处理好学好专业与就业目标的关系、成人与成才的关系。

三是积极探索了德育活动的新模式、新方法，不断完善体验式德育等活动的内容，提高了教育活动的趣味性、针对性、思想性，让外在的活动内化为学生的觉悟。

四是对学生法纪教育活动注重细节，丰富了家校教育合力的内涵。法纪教育活动不仅关注学生，也关注家长、家教；关注校内，关注校外；关注学生就业，关注学生的身心健康。