传统武术教学：德育渗透的有效途径

2017-02-16刘夏

小学生学习指导(当代教科研) 2017年11期

刘夏

（河南省许昌市八一路小学）

在传统武术教学中，凭借课程自身的丰厚内涵对小学生实施德育渗透，是对学校德育的有效补充。以武励志、以武导行、以武激趣，有效进行爱国主义教育、集体主义教育和团队精神、拼搏精神等个人品质的培养，使学生在受到学科知识、思想、技能的启迪和训练的同时，受到深刻的德育熏陶和教育，完善人格、健康发展，为最终成为德才兼备的人才打下坚实的基础。

一、以武励志

学校的传统武术课程从三年级开设武术段位制长拳一段、四至五年级开设长拳套路及棍、刀、剑套路练习，六年级以地方特色“五禽戏”的套路练习为主，同时通过武术与学科知识的整合，开展了武术演讲，武术简笔画，武术手抄小报，武术知识竞答比赛，武术成语、故事、典故的收集展演等活动，通过对民族武术知识和民族武术训练的教学，使学生不仅初步知道武术的基础知识和掌握武术的基本技能，并且从中了解到中华民族的优秀传统文化。受到热爱祖国灿烂文化的情感熏陶，进而树立弘扬和继承优秀民族文化的远大志向。

二、以武导行

学校开设的武术课程以长年训练为主。每天的集训为早晚各30分钟，每周三下午的集体训练时间为1个小时，双休日节假日自主训练每天2个小时。学生在增进健康，培养各种运动素质，提高训练水平的过程中不断完善基本功，初步学习器械动作，同时也在严格的训练、以团体为单位的集体评价过程中受到了集体主义教育，培养了顽强的意志品质和谦和忍让、团结互助的优良作风。学习武术的中高年级孩子都有强烈的集体荣誉感，在平时的学校活动中都能以“为班级争光、为母校争冠”的信念激励自己、互相鼓舞。