“长缨”握在手，精准缚“苍龙”——高三英语复习指导

北京 赵 叶（特级教师）

“长缨”握在手，精准缚“苍龙”
——高三英语复习指导

北京 赵 叶（特级教师）

今日长缨在手，何时缚住苍龙？面对高考，我们的“长缨”就应该是英语学科的基础知识，而优异的高考成绩无疑是每个莘莘学子心目中的“苍龙”。

一、合理安排时间，精准定位

1.一轮复习（9月～2月）

目标是系统梳理、构建知识网络、夯实基础。任务是高考分项整体复习。内容是：①分类复习高考词汇；②按照高考题型加强专项训练，全面提高综合语言运用能力；③认真分析每次考试，合理调整复习计划。

一轮复习以基础知识为主，强调知识积累的系统化，掌握特定题型的解题方法和技巧，力争事半功倍的效果。加强基础知识的复习和掌握，扣准考纲词汇，抓住高考必考的语法大项，做适量的体现基础知识活用的练习，为综合运用打下坚实的基础。

2.二轮复习（3月～5月）

目标是提高能力、应考冲刺。任务是系统化梳理及综合能力提升。内容是：①继续分类复习高考词汇；②按照高考题型加强专项限时训练；③加强薄弱环节的复习，查漏补缺；④做好考试分析，提升能力，挖潜增分。

二轮复习以限时训练为主，注重查漏补缺，发现漏洞及时补救，追求稳步提升的效果。根据高考题型结构，有计划地进行各个题型的专项训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化。

3.三轮复习（5月～6月）

目标是巩固提升。任务是进行综合练习，积累实战经验，进行考前适应性训练。内容是：①加强针对性训练；②做整套模拟试题，发现问题及时解决。

三轮复习以综合提升为主，加强实战演练，积累临场经验，强化应试技能，最终提高应试能力。

二、聚焦必考项目，夯实基础

高考一轮复习是高三复习中的重中之重。一轮复习是打基础阶段，牢固的基础能确保后期的二轮和三轮复习有效提升，为最后取得优异的成绩奠定坚实的基础。那么，在一轮复习中，我们该如何打好基础呢？

1.聚焦语义记词汇

温馨提示：单词记忆不是一朝一夕的事，需要每天都反复记忆，在复现中巩固掌握。记单词不能死记硬背，如果把单词置于一定的语境中，会提高记忆效果。一轮复习时，要以高考英语考纲为依据，熟练掌握考纲中的3 500个单词。

重点关注：常用动词、名词和形容词的用法；词汇在不同语境中的意义，尤其是一词多义、熟词生义等现象。

方法指导：（1）使用不同的方法巩固记忆单词。拿到考纲要求的单词目录之后，每天给自己规定识记一定量的单词，单词的多少根据自己的计划来定。考纲单词有60多页，可以给自己定个目标每天复习两页，把自己不熟悉的单词做上标记，摘录在笔记本或者词汇积累本上。

记单词的方法很多。可以用拼读记忆方法，如identity，做到会读就会写；有时只需关注一两个字母，如persuade，中间的字母u发音是[w]。构词记忆也是不错的选择。联想记忆也可以扩大词汇量，如与“树木”有关的词汇可以联想到tree，root，trunk，bark，branch，leaf，flower，seed等。也可以用分类记忆法，如考纲中以字母a开头的表示“人物”的词：actor，actress，agent，artist，applicant，assistant，audience，aunt，author等。

（2）在语篇中记忆和运用词汇。在试题中，我们总会遇到一些重点词汇或陌生词汇，在完成规定的任务后，可把这些常用词汇记在词汇本上，在以后的学习中不断翻阅浏览，达到记忆和掌握的目的。

（3）关注同一个词的不同意义。以head为例：from head to foot（从头到脚）；a head of state（国家元首）；at the head of a list（在名单的开头）；a department head（一个部门的主任）；Two heads are better than one. （两人智慧胜一人。）；head to a place（用作动词，意为“前往某地”）；The problem is who can head the delegation. （问题是谁能带领这个代表团。）

2.聚焦语速练听力

温馨提示：听力理解能力的提高不是一蹴而就的，需要经常性的训练，至少每周听一到两次，听后读听力材料。建议学生利用上下学途中的时间听录音。

重点关注：对话的情景和主要情节，即其中涉及的人物（who）、事件（what）、时间（when）、地点（where）、原因（why）、方式（how）、程度（how much）、数字（how many/how much）、选择（which）等。

方法指导：（1）听前。听力备考除了词汇积累之外，还需要把考纲中的24个话题的词汇进行归类，以便听时迅速锁定场景和答案。在考试时，放每段录音前，快速读完试题和选项，迅速捕捉每个小题题干和选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及的内容，这样，听录音材料时就能做到有的放矢，提高答题的准确率。

（2）听中。注意听短文的首句或首段，文章的首句和首段往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、故事发生的背景等。侧重对整体内容的理解，如果语速较快，不能停留在某个单词或句子上。要把重点放在听关键词上，边听边记要点或者回答问题所需要的关键词。

（3）听后。要正确理解对话者之间的委婉表达，综合运用多种方法，针对问题对所选答案迅速做出判断。

3.聚焦语感学语法

温馨提示：学好语法是学好英语的必备条件。语法填空和短文改错是对语法知识准确运用的考查，学好语法知识对提高书面表达得分率也大有裨益。要学会构建语法知识体系，建立自己的错题记录，不断总结经验教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图，学会在语境中活用语法知识。

重点关注：动词的时态语态、非谓语动词、三大从句、特殊句式等。这些语法知识可通过大量阅读，形成语感进而掌握并运用。

方法指导：（1）以“点”带“面”，构建语法知识体系。也就是说，在复习时，可由某个语法现象联想到相关的常考语法知识，从而展开全面复习。如遇到定语从句时，一方面要理清定语从句引导词的意义和区别，另一方面，要分清定语从句引导词与名词性从句引导词的不同意义和用法。可先从分析例句入手，通过观察分析，找到区别，然后通过操练和运用，个个击破。

（2）举“一”反“三”，做到活学活用。在复习时，要做到由某个语法现象联系相关语法知识，做到举一反三、触类旁通。如对于非谓语动词中的现在分词的用法，既要掌握其自身的用法和意义（表示主动，可以用作主语、宾语、表语、状语、定语和补足语），掌握其与动词不定式和过去分词的用法区别（不定式表示目的或者将来的动作，过去分词表示过去的被动的动作），还要掌握现在分词的一些特殊情况（如generally speaking，judging from等不再受逻辑主语或谓语动词的时态的影响）。

（3）“顺手牵羊”，提高复习效率。高考的语法考查重心仍是基础知识和基本能力。复习要做到动词为主，其他项目“顺手牵羊”。如复习动词consider时，除了掌握其基本用法consider doing sth.，consider sb. as/to be外，还可以附带复习一下consider的名词consideration构成的短语take sth. into consideration及相关形容词considerate，considerable的意义。提到consider后面接动词-ing形式，可联想到接动词-ing形式作宾语的动词，如finish，practice，enjoy，mind，avoid，admit，appreciate，feel like，suggest，stand，risk，consider，escape，miss，delay，dislike，imagine等。提到consider sb. as...，可以联想到regard...as...，treat...as...，have...as...，recognize...as...等。

4.聚焦语境练完形

温馨提示：完形填空首句不设空，提供完整信息；侧重考查实词，兼顾少量虚词；注重上下文意思的前后关联。题材多样，话题贴近学生实际生活；试题内容注重素养，弘扬中华优秀传统文化。

重点关注：文章主线梳理，围绕主线发生的事件，注重篇章整体理解和情感态度。抓词义辨析和一词多义，用英文释义进行不同选项的辨析。

方法指导：（1）速读首句尾句。如果文章有标题，一定要读，这可以帮助我们大体上了解文章的主旨。比如，2016年新课标全国卷I完形填空的标题是 A Heroic Driver，看到标题，我们马上联想到一定是司机遇到了紧急事故，挺身而出挽救生命或财产的故事。考生在看选项答题之前，应先读题目和文章首尾句，了解文章主旨大意，然后根据自己的生活经验迅速预测相关内容。

（2）理清逻辑关系。完形填空的解题技巧之一是明确试题与上下文的逻辑关系。可以从以下几个方面考虑：①转折关系。转折关系表示与前面的分句相反或相对的意思。如果上下文的内容是转折关系，可以选用although/though，but，yet，however等。利用转折关系也可以根据上下文选出正确的形容词、副词、名词或者动词。②平行或递进关系。在并列结构中，作者所要表达的情感与态度要么是一致的，要么是相反的。平行或递进的关系通常出现在一个句子当中或者句子与句子之间，常用词有and，then，again等。

（3）牢记原词复现。可以利用复现信息解题。语篇复现的信息包括原词复现、同义词和反义词复现、概括词复现和代词复现等。例如2016年新课标全国卷I的完形填空：They told her to stay 52 until the emergency personnel arrived，... Larry told her that he had already put out the fire and she should not move in case she injured her neck.

52. A. quiet B. still

C. away D. calm

【解析】B。考查词义复现。从下文she should not move可知，Larry让这位女士不要动。而stay still的意思是“保持不动”，与not move是同义词。

（4）注意固定搭配。英语中有很多习惯用法，和动词或名词相关的搭配。对这些搭配的考查有加大力度的趋势，特别是动词的搭配出现的比例也是比较大的。所以，考生平时应尽可能多地掌握习惯

搭配，并能在特定的语境中灵活运用。

（5）关注情感态度。在夹叙夹议的文章中，故事发展中，会有一些线索或事件。找出大概的线索或事件并用简单的词或句子列出来，同时判断与该事件相关的态度与情感。设题大多部分关注的是故事转折点及相关人物的情绪变化，然后根据生活常识确定答案。

5.聚焦语篇抓阅读

温馨提示：注重抓篇章结构和段落大意，不同的文体采用相应的解题方法。善于总结文章中心大意，把握行文逻辑，体会深层结构、隐含意义及作者意图，把握解题思路。同时，养成在阅读中巩固词汇的习惯。

重点关注：不同文体的特点，不同的试题形式，关注文章结构，提高猜词能力，重视考后讲评和分析思考。

方法指导：（1）主旨大意要弄清。无论是应用文、记叙文、说明文还是议论文，题目往往都是围绕文章主旨或文章主线所设置，因此，对于文章篇章结构型的试题，要提高正确率，阅读全文、把握文章的结构和主旨大意至关重要。

（2）细节理解靠查读。对于应用文尤其是广告类型的试题，可以采用“题目——文章——题目”的方式进行解题，找准关键词，然后去文中查找，这样既节省时间，又能提高正确率。有时，与文章对应的细节可能会用不同的词汇表达同样的意思。

细节理解类试题的解题关键是：①在问题中寻找线索词；②忠实于阅读材料；③注意句子的逻辑关系；④注意识别指代性词语。

（3）推理判断细思辨。推理判断题所占的比例大概在10%，一般可以归纳为五大题型：细节推断题、因果推断题、人物性格、态度及观点判断题、预测想象推理题和写作意图推测题。判断推理是一种创造性的思维活动，可以在阅读理解整体语篇的基础上，吃透文章的字面意思，对文字的表面信息挖掘加工，以文章提供的事实和线索为依据，把握句、段之间的逻辑关系。然后通过分析、综合、判断等方法进行深层处理，这样就可以做出符合逻辑的推理判断。

推理判断题的解题关键是：①领会言外之意；②注意情感与态度的表达；③识别风俗习惯和历史背景；④根据上下文来推理，忌主观臆断。

（4）词义猜测有规律。词义猜测要从语篇出发，忠实于原文进行猜测。可以采用定义法、释义法、同位法、对比法、构词法、语境法、列举法、常识法、推理法等不同方法。比如：

（2016，新课标全国卷Ⅰ，29）Which of the following can replace the underlined word “courier” in Paragraph 1？

A. provider B. delivery man

C. collector D. medical doctor

【解析】B。词义猜测题。根据本段内容 I’ve done 89 trips和I have 42 hours to carry stem cells in my little box以及第二段内容可知作者是运送干细胞的人，也就是delivery man。

（5）标题概括要全面。标题的最大特点就是要体现主题思想，因此标题应具备高度的概括性；尽管标题是对文章内容的概括和总结，但也不能过于抽象、泛化、笼统，因此标题必须具备高度概括性和醒目性。比如：

（2016，新课标全国卷Ⅰ，35）What may be the best title for the text?

A. Sound and Silence

B. What It Means to Be Silent?

C. Silence to Native Americans

D. Speech Is Silver； Silence Is Gold

【解析】B。考查文章标题。文章主要介绍了在不同文化背景下沉默的不同含义，由此判断B项可以概括文章内容。

6.聚焦语用练写作

温馨提示：一轮复习要注重积累写作素材。只有具备一定量的输入，才有可能达到理想的输出效果。强化训练，才能成竹在胸；准确选词，才能妙笔生花；巧妙润色，才能画龙点睛；书写规范，才能赏心悦目。

重点关注：要点的完整性，语言的准确性和丰富性，语篇的连贯性，交际的得体性。

方法指导：（1）典型篇目缩写。在平时学习的过程中，如果遇到自己喜欢的文章或者故事，可以作为一次练笔的好机会，运用文章中的好词、好句，把文章缩写到高考书面表达所要求的篇章范围，是极好的训练机会。比如，2016年新课标全国卷Ⅰ的完形填空可以缩写如下：

A Heroic Driver

One morning，Larry was traveling along when he saw a car with its bright lights on and another vehicle upside down on the road. One more look and he noticed flames shooting out from under the disabled vehicle. Without hesitation，Larry got hold of the fire extinguisher and the fire was put out.

He was about to leave when he heard a woman’s voice coming from the wrecked vehicle. Approaching it，he saw a woman trying to get out of the broken window. He asked her to stay still，telling her he had already called the emergency.Soon afterwards，fire and emergency people arrived.

Apparently，it was Larry that saved the woman’s life.（116词）

这样，经过不断地训练，学生不仅可以提高对文本的理解程度，而且可以提高对篇章结构的掌控能力，同时可以提高语言运用能力。

（2）黄金素材积累。 在平时学习中注意积累一些写作素材，将其巧妙地运用到自己的文章中，久而久之，就能写出出彩的文章。可供借鉴的常用句式有：①Meanwhile，it is my independence that makes it easy for me to adapt to a new environment.（使用强调句型）②As for my hobby，I’m keen on playing football，which makes it possible for me to make more friends with the same interest.（使用非限制性定语从句）③Not only do my qualifications and experience make me a perfect candidate for it，but also my cheerful personality is well suited to working as a receptionist.（使用倒装句型）④To help you have a better understanding of Chinese culture，the Students’ Union will organize a special party.（使用动词不定式短语作状语）

（3）精品范文引领。要写出好文章，首先要明确好文章的标准。在平时的练习中，要认真研读其他同学的好范文，摘抄好词汇、句型或句式，反复研读，巧妙地运用在自己今后的写作中，提高自己的作品质量。

三、树立必胜信心，志在必得

经过分项训练打好坚实的基础，学生的综合语言运用能力和做题熟练程度会明显提高，在后期的二轮、三轮复习中，经过多次的考试锻炼，临场经验会越来越丰富，自信心也会越来越强，应试能力也必然会有较大提高。今日“长缨”在手，定能缚住“苍龙”。祝大家在高考中取得理想的成绩。

北京市陈经纶中学）