中考作文巧设结构技法：横式并列 成竹在胸

文/谢佼(明德华兴中学语文教研组副组长、长沙市中语会骨干教师) 文静（明德华兴中学青年教师）

中考作文巧设结构技法：横式并列 成竹在胸

文/谢佼(明德华兴中学语文教研组副组长、长沙市中语会骨干教师) 文静（明德华兴中学青年教师）

写作就像画工笔画，先要用笔勾勒好线条，才能往里面填色，写作的结构就是勾勒线条，只有结构画好了，文章才漂亮、生动。很多同学在写作之前，总是不习惯对全文进行整体谋篇，心里没个谱，行文随意，想到哪写到哪，往往写出来的文章反反复复，思路不明，详略不当，最后洋洋洒洒大几百字，却得个低低的分数。

文章结构可以有很多种，有横式的，纵式的，还有总分总的，今天起，我们就一起来聊聊结构的运用。我们以明德华兴第二次作文题《读你》为例，来谈谈作文横式结构的构思。

名校金题

请以“读你”为题写一篇600字左右的记叙文。文中不得出现真实的地名、校名、人名。诗歌除外。

真题详解

这是一道全命题式的作文题，文题简洁，文体要求十分明确。文题“读你”，“读”是品读、审视，即通过观察、学习或体验而了解、理会、感悟。显然，“你”作为“读”的对象，具有多义性，是泛指，我们应把思维尽量放开，在学习和生活的形形色色的“你”中去寻找合适的对象。

1.“你”既可以是带给自己某种情感触动的具象的人，如骨肉至亲、朋友同学、邻居路人，甚至可以写自己；

2.也可以写历史名人、当代公众人物如领导人、作家、明星，也可以写文学作品中印象深刻的人物形象；

3.还可以写某类人，如老师、医生、社会上的弱势群体。

4.“你”也可以是具象或抽象的物，可以小到一滴水，大到宇宙，或者花、鸟、虫、鱼、叶、树、云、蓝天、山河等；

5.当然还可以写学校、家乡、祖国、民族、时代、某段历史等。

“读”作为了解“你”的途径，具有过程性，这个过程应是一个认知过程、一次思维碰撞、一段情感体验。在叙事中应着重体现“我”是怎样来“读你”的，又是如何把“你”“读”懂的。这个过程可表现自己对个人或社会的认识了解，对自然的诗意解读，还可以表现跟心灵对话。

并列结构技法指导

1、镜头组合，精彩的多幕剧

横式结构的作文，重在几个镜头的组合，就是把不同时空的镜头巧妙地组合在一起，表达同一个主题，几个画面形虽散，神却聚。这种写作的结构会让读者看到更加丰富的内容，所选画面不能重合，而且最后的议论抒情部分见文章的深度。“读你”这篇作文，可以讲并列的镜头设定成几种“读”，比如“小时候读你”“长大后读你”；也可以设定在“你”，比如“你的坚强”、“你的乐观”、“你的善良”。

读你（节选）

文/李柯欣（明德华兴中学1414班）

我一直读不懂你的执拗，执拗到如一头黄牛，千百人都拉扯不回。你一直不愿再找一人与你共分担这生活的艰辛，只一个女人，默默接下岁月递来的担子，挑起了你我的世界。……我不能理解你艰难时一双眼中闪烁涌动的泪水就要落下，却依旧扯开嘴角的微笑。我，读不懂你。

我一直读不懂你的严厉。不留情面的你像是黑白，把我成长中的错误都投入了地狱。犹记得，五岁那年的我贪恋校门口的玩具，时不时偷家里的零钱。……你眼中的痛心疾首被平静所吞噬。我，却依然读不懂你。

我更是读不懂你的“多此一举”。不理解你明知我自己可以解决早餐，却依旧清早爬起下的那碗窝着蛋的清水面；不理解你了解我什么都不缺，来寝室时拎得你大包小包；不理解你来到学校陪我几天离开时宽大马路上形单影只的坚定。

【点评】这篇文章就是典型的镜头组合式，文章选取了两种详写的镜头“母亲的执拗”与“母亲的严厉”，然后略写了“母亲的‘多此一举’”，相当于三个画面并列呈现，写出了孩子读懂的母亲的三个方面。当然，小作者用心巧妙之处在于她每一个读不懂，都是读懂，读懂了母亲的坚强、坚强与柔软、用心与期望、关爱与付出。三个读不懂的镜头与三个读懂了镜头的完美重合，给母爱赋予了更为深刻的内涵。

2、线串珍珠，做一串精美的项链

线索就像一串亮闪闪的珍珠，文章的人、事、物是一粒粒饱满的珠子。一篇文章可以有一条线索，也可以双线并下。安排线索时如果注意了所写的内容与线索紧密相关，那么将助于文章的中心表达，这串珍珠也将熠熠生辉。

Tips

离别，失意，孤单，痛苦，你一句话概括——“蓝瘦，香菇”！作为耿直小青年，说的就是大白话，心有万言，却千词一面。小仙们，为师这就助你顺利历劫，让你飞升上仙！

1、妙用修辞，文采飞扬。如“桌上放着一本书”就比“一本书静静躺在桌上”低了好几个“阶品”。2、善变句式，张弛有度。如“我紧紧地抱了她好久”可以变成“紧紧地，我抱着她，好久，好久……”3、巧用诗词，意蕴深厚。同样是下雪，你说“树上都是白色的雪，好美”，若用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一表达，意境就不一样了。

读你

文/臧诗宇（明德华兴中学 1416班）

又是一年春天，百花竞放，走在花田中的小路上，听柔情的花语，读多情的花心。

……

“知否，知否，应是绿肥红瘦。”一夜无情冷雨打落了枝头残存的香艳。易安漫步花间，弯腰捡起朵朵被弃落的精灵，春月里过往瞬间袭上心头：轻解罗裳，；兰州飘飘，西楼月满，红笔铺于案上！行云流水间，锦书已成，但又不知托马何人。甜蜜羞涩中略带几分闲愁。韶华易逝，转眼已入深秋，思念更深一层，在闲绪的拨弄中，戚戚低吟：“憔悴损，如今有谁堪摘？”满地黄花便成了寡居一室的目矣。

……

穿过历史的河，透过岁月的窗，用心聆听花儿的诉说，看它们“花开花落”的淡然，品它们“出淤泥而不染”的高洁，读他们“醉里插花花莫笑，可怜春似人将老”的无奈，赞他们”何须浅碧青红色，自是花中第一流“的自信。

我品读花儿的心，品读它们万种的情。

【点评】上文呈现的是一篇作文的节选，作者在行文时，选取了莲花、梅花、海棠、菊花等花来代表不同的诗人与不同的情感，节选部分呈现的是对海棠和菊花的描写，但实为表达李清照不同阶段情感，这就是双线并下，读花读情。

3、巧设小标题，扮靓你作文

小标题的巧妙设计可以让文章增色不少，小标题的确定就决定了文章的内容，这期讲的是并列式的结构，要怎么确定小标题呢？其实小标题的确定不难，就是要注意各部分之间的平行关系，比如：时间的串联（如：春夏秋冬），地点的组合（如小巷、水边、桥头），或者是事情的发展顺序（读你——懂你——爱你），或者是问答式（你懂吗？——我懂了！），或者是诗歌串联（比如都是写春的诗句，或者一整首诗或者一句诗拆成几个部分，作为小标题。）

读你（节选）

(经典范文)

凤凰台下，青梅簇旁，秋千院内，金石记中，读你，易安。

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒

书香雅府中，裙盈小步间，是怎样的惊才与胆略让你将男子称雄的世界推开窗口。在一个崇尚着“女子无才便是德”的荒谬与不公的世界中，在一切女子将理想与大志扼杀在生活中的土地上，在一个女子唯有在相父教子，柴米油盐，锦衣红线，绣屏歌舞中卑微生存的天地里，是什么让你有“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”的大气抒写与英然气魄。你是温室的牡丹，但你却要挣破条框做怒放的野菊。拚却一纸娇羞，以一声“争渡，争渡”惊起满城交叹。读你，道是不羁，道是才略。零落残红中，寒春料峭间，是怎样的追求自然之美与生命珍视让你在残酒梦醒之余仍念念不忘窗外海棠……读你，是真挚，是无琢。

梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴

战乱烽火中，金戈铁马间，是怎样的坚忍与不息让你在痛失爱夫的残恨遗泪中编撰惊天《金石记》。在“香冷金猊，被翻红浪，宝奁尘满”的凝眸深处，在“才下眉头，却上心头”的极愁与极悲，孤苦无依唯有日日“借酒消愁愁更愁”中，在“人比黄花瘦”的憔悴惶恐与家道不济残年风烛中，是什么让你有“日高烟敛，更看今日晴未”的豁达乐观与坚毅之格。你是飘零人生中的弱柳，但你却要迎风抵抗命运与悲愁做无畏的车前草。丢下一池苦戚，以一声“生当做人杰，死亦为鬼雄”留下无限豪毅。读你，道是坚毅，道是不屈。千帆舞外，花零水畔，相思眉间，冷萧吟里，读你，易安。残酒赤心若零落花瓣，落入眉间。愿与长安公主共赏，这隽永长青，这花语人泪。

【点评】文章用了李清照的两首词中的句子作为小标题，妙在三处：其一妙，在于整篇文章写的是读李清照，用她的词作为小标题，恰到好处的表现了作者从读文到知人的过程；其二妙，是两个小标题选取的词句，分别代表了李清照两个时期的感情，能高度概括小标题下两部分内容；其三妙，为词句皆写“雨”，同是写雨，但心境不同，雨就有了不同的情愁，这也是两个小标题之间一种微妙的情感联系。