农村初中化学实验教学困境及改善策略探析

王爱军

【内容摘要】在初中化学教学中，实验占据举足轻重的地位。那么在农村地区，如何才能够强化实验教学，就成为农村初中化学教师研究教学的重点。目前，因为种种因素的限制，农村初中化学实验教学陷入困境，导致实验教学一直得不到重视。所以，在全面推进新课程改革的前提下，本文针对农村初中化学实验教学面临的困境以及改善策略进行研究，希望能够对优化农村初中化学实验教学有所帮助。

【关键词】农村 初中化学 实验

实验才是化学研究之根本，实验凭借其丰富的内涵与动人的魅力，在初中化学教学中散发着迷人的光芒。随着农村初中基础配套设施的完善，学校的实验条件有了大幅度的改善，建立了大量的标准实验室，化学实验基本都能够在实验室操作，再加上多媒体信息技术的应用，很多较难完成的实验都可以通过播放视频的方式让学生去感受、去观察。但依旧有一部分农村学校尽管有了不错的实验条件，却还是常常出现实验教学被弱化的现象。

一、农村初中化学实验面临的困境

1.存在探究泛化的现象

对于初中化学新课程改革而言，探究式的实验教学是一种切实可行的实验教学模式，值得教师重视。但是在具体的操作层面依旧存在矫枉过正的问题，部分教师将传统的验证性实验与探究性实验相互的对立起来，不管教材内容是否适合去探究，也不去考虑学生能否适应，全部都进行探究式的实验教学，这样让原本对化学实验就有点晕头转向的农村学生更是弄不懂实验，造成了“验证性”实验减少，但是“探究性”实验增多的假现象①。

2.仪器设备、专业人员无法满足化学实验提出的要求

虽然农村中小学建设等工程得到社会的广泛关注并迅速兴起之后，农村的办学条件得到进一步的改善，但是针对化学实验所使用的实验仪器以及试剂等依旧是按照原本的数量拨付，这样就很容易出现仪器与试剂被大量消耗却得不到及时添加的现象。另外，很多农村初中都缺少专职的实验员，大部分都是由一些教师甚至后勤人员满负荷后兼任，客观上造成对实验课的正常开展产生了一定程度的限制，无法满足初中化学实验教学的要求。

3.教学管理、课时安排不能满足实验的需求

新课程改革提倡实验教学应该满足探究式要求，属于一种有效的教学方式，但是这一种教学模式很消耗教学时间，需要在课前就收集并整理各项课程资源，教学过程中出现的诸多问题往往是不可预见的，教学内容和教学时间之间存在相互的矛盾，再加上新教材当中的知识容量较大，其编排对于教师开展实验教学活动带来不便，无法安排足够的课时。另外，因为教师担心开展探究性的实验会付出更多的时间，很容易影响到教学进度，所以就出现实验课被压缩的问题，学生分组实验的时间被大量占据。久而久之，不做实验或少做实验就变成一件顺理成章的事情。这些因素都容易导致农村初中化学实验教学被弱化②。

二、面对农村初中化学实验困境，我们该怎么做

就上述的农村初中化学实验困境显示，我国的农村初中化学实验教学还存在很多的问题。所以针对农村初中化学实验教学，笔者认为就应该从下述几个方面加以改善。

第一，不断提升自我认识，加大农村学校建设经费的投入。因为学校实验室是开展化学实验的基本条件，也是教学大纲得以实施的基础，对于学生创新能力和实践能力的培养有着重要作用，是实行探究性教学的场所，同样地，实验室工作也是检验学校工作的重要方面。

第二，提升教师自我素质。作为一名农村初中化学教师，应该拥有基本的实验教学素质，也就是化学学科理论知识和实验知识，能够真正做到亲手实践、亲历亲为，真正娴熟掌握实验技能。因为部分农村初中化学教师总是认为化学知识很简单，说起来头头是道，但是做起来却畏手畏脚。所以学校应该组织教师参与一些实验专题研讨活动，组织教师参与化学实验基本功竞赛等等，从而帮助教师拓宽视野，转变思想观念，不断提升自我内涵。如针对化学实验的实际操作，实验的设计与改进，故障排除的创造性能力等都应该做出相应的培训，以满足初中化学实验的基本要求③。

第三，端正思想。因为很多农村初中化学教师都存在懒惰的心理，常常以药品或者是仪器不齐全等为由直接不做复杂的实验，将原本的学生实验也改成为演示实验，最终影响到学生动手实践能力培养。实践证明，化学实验教学是能够激发学生学习兴趣的。尤其针对农村初中学生而言，本就先天不足，教师有责任帮助学生通过实验形成化学概念，获取化学知识，培养实验技能，同时教师更应注重培养学生认真负责的科学态度以及实事求是的科学精神。

三、结语

农村初中学生的学习一直都是我们关注的焦点，而化学实验教学因为其动手实践性较强，所以更应受到学校及师生的高度重视。笔者希望广大农村化学教师能积极转变观念，与新课标的要求逐渐贴近。总之，在当前的农村初中化学实验教学中还面对诸多困境，需要作為农村化学老师的我们和学生一起共同努力，去寻求解决的方法，不断提升化学实验教学水平，从而达到教与学双重提升的目标。

【注释】

① 胡军权. 新课程理念下农村初中化学实验教学创新的探索[J]. 凯里学院学报，2012（06）：167-168.

② 阳成军. 新课改背景下如何定位农村初中化学实验教学[J]. 科学咨询（教育科研），2010（02）：112.

③ 高传国. 农村初中化学实验教学现状及对策[J]. 科学咨询（教育科研），2016（06）：23.

（作者单位：江苏省泰州市姜堰区港口初级中学）