小学班主任管理策略探究
2017-02-15山东
⦿山东/高 敬
(作者单位:山东省滨州市滨州实验学校)
小学班主任管理策略探究
⦿山东/高 敬
在素质教育大力推广的背景下,小学班主任应当转变传统观念下的班级管理模式,充分掌握和了解学生的性格特点、能力水平以及发展规律,灵活运用科学、有效、合理的方式提高管理效率,让学生的学习和校园生活得到健康向上的发展。
小学班主任;班主任管理;班级管理
小学生处于身心的成长阶段,思想观念和性格品质都处在逐步建立的时期。小学班主任作为班级的组织者和领导者,是帮助学生健康成长的中流砥柱。同时也是联系学校、家庭和社会的桥梁与纽带。所以,小学班主任必须树立正确的教育观念,通过多元化的方式帮助每个学生获得个性化的发展。笔者根据自己的管理经验和工作分析,总结出小学班主任管理的策略和方法。本文将就此问题进行重点讨论。
一、提高素质树立典范
正所谓“打铁还需自身硬”。做好小学班级管理工作,班主任首先要提升自己的个人素质和业务水平。这要求广大的小学班主任必须树立科学的教育观念,提高自己的个人道德素养水平,积极学习先进的管理经验,并根据自己的班级实际情况将其应用其中。也只有这样,才能够为班级管理质量打下坚实的理论和实践基础,让提高管理效率变为可能。
在很多小学生的心中,自己的班主任具有神圣的地位和崇高的形象,加之小学生具有很高的模仿性,根据“鹿晗效应”的原理,他们会有意识地模仿和学习班主任日常的言谈举止。这更要求小学班主任必须提高自己的个人综合素质,并做到严于律己,为自己的学生树立典范作用。尽管这些行为非常地简单和微不足道:比如言而有信、着装整洁大方、不迟到早退等,但是班主任必须高度关注并坚持这些日常的举止,让学生在模仿和耳濡目染中,树立良好和正确的行为习惯,并且能够发挥出比传统说教和概念灌输更加好的教育效果。
二、实行学生个性管理
由于每个学生都有不尽相同的性格特点、兴趣爱好、个人特长、家庭成长背景,因此他们每个人都会拥有千差万别的个体差异性。在传统的教育观念中,整齐划一的管理模式很难满足所有学生的成长要求,所以班主任的管理效率也很难得到提高。
针对这一点,小学班主任必须实现学生的个性化管理。这要求班主任首先为全体学生进行一般化的基础管理,比如所有人都要做到礼貌待人、认真学习、具有开朗乐观的心态等;进而在此基础上掌握并根据每个学生的个人具体情况,为其制定和进行个性化的管理方案。例如有的学生活泼好动,班主任应当鼓励他们多参与到班级和学校组织的各种活动中;有的学生体格强健,班主任可以鼓励他们参加各种体育训练和竞赛;有的学生有较好的组织管理能力,班主任不妨推荐他们担任班干部,为班级的管理贡献自己的力量。
不仅如此,班主任还应当在管理的过程中做到“偏心偏向”,对于家庭环境不和谐、胆小怯懦或有生理缺陷的学生进行重点照顾,找到合适他们的发展方向,培养其开朗乐观的心理,消除自卑心理,从而更好地融入集体,获得成长的自信。而这种量体裁衣式的个性化管理,不仅可以让学生按照自己的个性和爱好实现更有效的发展,也可以让他们充分发挥自己的价值,在收获成功的体验中提高自信,为将来的成长提供必要的保障。
三、发展优秀的班干部
再认真负责的班主任也不可能做到时刻陪伴在学生的左右。这需要班主任选拔出合适的班干部辅助班主任进行班级的管理工作。并对整个班级发挥“以点带面”的作用。从而将班主任的管理要求、班级纪律和风气的监督与管理、各项学习活动的组织和协调进行深入的落实。不仅让班主任的工作得到有效深入,也实现全方位的班级监督。
通常情况下,在每个学期的开学之初或一段时间后,班主任就可以组织开展班干部的选拔工作。选拔可以通过自我推荐、班主任委派、民主竞选等多种方式进行,将有服务意识和愿望、具有组织和管理能力的学生选为班干部。另外,班主任必须严格要求和管理每个班干部,使其在纪律遵守、日常学习和个性发展上实现以身作则,为其他同学起到榜样的作用。其次,班主任还要帮助班干部树立班级中的威信,鼓励他们大胆、公正地进行班级管理;同时还要提高班干部之间的凝聚力和互助精神,并通过他们进行舆论宣传,影响班级的精神导向和纪律风气,自觉调整个人和集体的关系,改变二者不适应的问题。
需要注意的是,在班干部出现个人错误,比如学习态度不认真、懒惰、迟到等问题时,班主任必须做到一视同仁的惩戒;而管理性错误,例如煽动同学不学习、对班级管理发生渎职等问题时则应当进行更加严厉的惩罚,从而避免班级不团结的现象。
总而言之,小学的班级管理策略和方法不一而足。广大的班主任必须充分尊重小学生的个人特点和成长规律,树立科学的管理观念,运用多元、有效的方式进行班级管理,让学生在校的日常学习和生活中获得知识的获取、能力的提升和个人的健康向上发展。
[1]高玉仙,汪新坤.抓好小学班级管理 做好班主任工作.科学大众:科学教育,2007.6.
[2]刘雄英.新课程背景下的小学班级管理策略.小学教学研究,2008.10.
[3]陈婷丽.小学班主任如何做好班级的管理工作浅析.黑龙江科技信息,2009.13.
(作者单位:山东省滨州市滨州实验学校)