开展实践活动加深小学语文感知

⦿江苏/赵 媛

(作者单位：江苏省盐城市盐渎实验学校)

开展实践活动加深小学语文感知

⦿江苏/赵 媛

小学语文中根据《语文课程标准》而提出的实践活动，无疑是语文课程教学任务实施过程中的一个重要的里程碑。开展实践活动在语文教学中产生了巨大的影响，就像化学反应中的催化剂一样，有着将高山化为平原的有利优势，能够激发学生们的学习兴趣，促进教学任务的进行，提高语文教学的效率效果，扩展教师们的教学空间。本文就开展实践活动加深小学语文感知这一话题展开讨论。

一、开展实践活动激发学生学习兴趣

“寓教于乐”是很长时间以来众多从事教育事业工作者的追求，因为，众所周知，兴趣是最好的老师，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句古语足够诠释兴趣对于学生们学习的重要性。对于正处于快速发展阶段的小学生而言，他们的生理条件不完善，上课注意力不集中是他们日常学习生活中的典型表现，所以如何能够吸引学生们聚精会神于学习是小学教师们的主要任务，开展实践活动就是达到这一目的的有效途径，教师们何乐而不为呢？在语文教学课堂中传授知识，在实践活动中感受所学的重要作用，不是能够大大激发小孩子们的强烈的学习兴趣吗？

比如，小学课堂中有一篇文章写“根”，红高粱的根，红高粱主干高高的，高粱穗大大的，但是遇风也不会妥协，依然耸立着，就是因为根的伟大，他生活在泥土里，却依然坚韧。教师可以将这种精神讲解给学生们听，并且开展学生们自己搜寻拥有这种坚韧不拔的精神的伟人，了解他们的英勇事迹，并且课堂上口述给同学们听。这样的活动能够给学生们切实的精神感动和体会，并且伟人的事迹也是一个个充满趣味与年代感的故事，更能够激发学生们的学习兴趣，并且发现学习过程中的乐事，将这个原来或许认为索然无味的过程变成一种享受，认真参与，积极发言，确立自己的学习主体的地位，加深对所学内容的理解与记忆和感知。

二、开展实践活动驱使学生完成任务

教学任务的完成意味着学生们夯实知识环节的完成，如果传统小学语文课堂中的教学模式不能够满足现在的要求，就需要教师们借助实践活动的开展来满足教学目的与教学追求。开展实践活动促使学生们从所学出发搜集资料，发现问题，解决问题，并且在生活中运用知识，发现新道理，形成一个爱学习，爱发现的良性循环。通过实践活动的开展有力地补充了学生们在教学课堂中的教学情境，给学生们充足的空间和时间来进行自己的学习活动和计划，激发学生们的创造性，结合社会，拒绝产生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学习状态，与社会这种丰富多彩的生活环境形成有力的纽带，密切结合，这也会反过来让学生们意识到所学知识的应用之处，了解到他的重要性，完成自己的学习任务，帮助老师顺利的完成教学任务。

比如，小学语文教材中有很多的社会活动，需要小学生们接触进行社会调查的活动，适当的步入社会，接触社会，接触比较全面的我们所处的生活环境。像了解红色革命精神的社会调查，小学生们可以接触采访革命先辈，了解当年的革命事迹，从而感悟革命精神，大家互相交流，畅所欲言，互相给予启示，大家共同努力，共同进步，实现双赢。通过实践活动的开展，他们可以知道，红色革命精神虽然是红色革命时期的产物，但是其中蕴含的执着、博爱、拼搏、坚强、奋斗，勇敢等精神永远不会过时，这些优秀的品质永远是新生代、祖国栋梁的追求，也正是这些优秀品质创造了当今社会一种又一种的繁荣景象，这些都是通过实践活动的开展，受到的切身体会中得到的。

三、开展实践活动赋予学生文化感知

实践活动的开展给小学生们创造了另一种不同于传统教学课堂的学习情境，这种开放性的学习氛围帮助学生们突破传统的学习模式禁锢，找到适合自己的高效率的学习方法和学习途径，走出传统中“四面围城”的小教室，步入一片广袤的学习新天地，释放自我，开发自我，激发自己的潜能。新的情境创设，还能够从根本上给予学生创新意识，从对待学习的态度，看待问题的角度等各个方面给学生不同的思考和意识。学生们通过这些活动，切身体会，真实感受，将自己的知识应用到生活中，就会收到不一样的效果，加深对语文学习的文化感知，提升自己的语文学习能力。

比如，创设游戏情境，就能够将学生们带入新的教学环境，如果条件不允许还可以创设故事情境，加深学生们的体验。像对古诗文的学习中，教师就可以展开实践活动，大家在室外广阔的地域，放松自己的心情，保证自己能够顺利发挥，所有人围成一个圈，选出来一个代表开始，代表选一个话题，像“草”，下一个人就必须说一句以草为主要描写对象的古诗文，像“离离原上草，一岁一枯荣”，按顺时针或逆时针顺序，要求全员参与，不能够顺利接上的就要接受相应的惩罚，站到圈内唱支歌等。这种活动形式，每个同学的参与性都非常高，并且比“囚禁”于教室一个小区域的学习效率要高得多，最重要的是学生们加深了对知识的记忆与掌握，加深了自己的感知。

总而言之，在小学语文教学中开展实践活动对于小学生们对知识的理解掌握还有对语文文化的感知有重要影响，其不仅能够激发学生兴趣，引导学生，还能够给学生足够的锻炼机会，培养学生们的综合素养，增强他们的文化底蕴！

(作者单位：江苏省盐城市盐渎实验学校)