让小学英语课堂活泛起来

⦿江苏/曾婷婷

(作者单位：江苏省阜宁县古河中心小学)

让小学英语课堂活泛起来

⦿江苏/曾婷婷

小学生刚刚进入学校学习，还处于懵懂阶段，所以在进行小学教学的时候，教师一定要注意注重对孩子的引导作用，让孩子在启蒙教育中了解学习方法，并在未来的学习道路上能主动的学习，而且随着全球化趋势的发展，人们越来越注重英语的教学，教师在学生的小学阶段就要给学生进行基础性的英语教育。接下来，笔者将从三个方面浅谈如何营造英语课堂的活跃气氛。

一、依据学生心理特点，激发学生学习兴趣

教育工作者要对于不同阶段学生的特点制定相应的教育手段，处于懵懂时期的小学生在心理上尚不成熟，对于事物有着充分的好奇心。教师要引导学生在进行小学基础学习的过程中保证学生对于课堂内容的新鲜感，并能在学习的过程中与教学进行互动，通过激发学生主体的学习愿望的方式，培养学生具象思维能力，从而在满足学生需要的前提下达到高效、快乐的学习，让英语课堂不再枯燥，学生在课堂上有所期待。教师在引导学生学习兴趣的时候，可以让学生对于客观事物有一定的自主认知，让学生通过自己的观察和思考，对于课堂内容有着自己的理解，保证了学生在课堂上能与教师的教课节奏保持一致，参与到课堂中来，发挥学生主体作用，做到主动学习，自发思考。

教师在给学生讲解某些类型的词汇的时候，可以利用图片甚至是实物让学生直观地把物体与单词联系在一起，从而加强学生的联想能力以及对词汇的记忆。比如在给学生们介绍动物的时候，就可以在课前制作PPT，让学生在课堂上把“tiger”与图片上的老虎形象结合在一起进行记忆，把“monkey”与猴子自然而然地联想到一起，还可以在PPT中加入适当的音频文件，把动物的叫声也加入到课件中来，在听觉和视觉多方面刺激学生，保证了学生在学习英语的过程中保持着较高的兴趣。需要注意的是，小学生由于年龄方面的原因，对于事物的接受能力还不是很强，教师在进行教学的过程中要把握好讲课节奏，放慢语速，让学生在读单词的时候能很清晰的辨识出发音，保证学生在课堂上都能与教师产生交互，提高课堂教学质量。

二、设置趣味游戏环境，激发学生学习兴趣

小学生们还处在儿童时期，在他们的天性中还保持这对于游戏的喜爱，对于新鲜事物的好奇心理。所以在课堂上，教师要给学生们制造趣味性的课堂环境，让学生在学习中享受快乐，保证了课堂上学生的注意力能集中在课本上，从而提高教学效率。教师可以根据学生的心理特点和兴趣，设计一些跟课堂有关的游戏，把实际生活作为游戏背景，让学生从他们所熟悉的环境中进行游戏，引导学生在游戏中学习英语，锻炼了学生的英语掌握能力也能让学生在课堂上放松起来。教师在课堂上也要和学生一起参与到游戏中，与学生一同玩乐中拉近与学生的关系，从而让孩子们把教师也当做朋友，乐于和教师交流互动，有利于教师在课堂上进行教学。

教师其实可以在课堂开始之间就给学生们设置一个游戏环境，先给学生分为四组，在黑板上画上四棵小树苗然后告诉学生们这节课上我们来到了一个神奇的森林中，有两棵小树苗，在课堂上我们的学习可以帮助树苗成长，看看哪组学生可以让树苗长大呢？这样可以激发学生在课堂上的兴趣，孩子们也有着好胜心理，都希望自己的树苗可以长大，所以在进行课堂学生的时候就会很努力的进行表现希望自己所在的小组可以获胜。而且教师还可以根据学生在课堂上的表现，通过对树苗成长情况的修改对于学生的学习情况进行整体调度。教师可以给学生设置一些难度较高的课堂任务，比如让学生对于课堂上新学单词的拼写，让学生能积极思考课堂任务，提高了学生在课堂的注意力的同时也保证了教师的教学效率。

三、巧妙创设情境表演，激发学生学习兴趣

在教学中教师还可以给学生们创设有关课文的情境，让学生在轻松的故事情境中进行学习，这样的学习方式可以减轻学生在学习英语中的负担，不再感到课堂的枯燥，从而达到事半功倍的学习效果。教师在进行情境创设教学时，要注意自身的语言和动作，通过积极、有趣的语言鼓励学生学习，在有学生回答不上问题的时候，教师要用积极的态度鼓励他们，告诉他们“It’s good ! Don’t worry ”学生在教师的安慰鼓励下就很容易放松下来，消除课堂上的紧张感，提高课堂学习效率。教师可以设计一些夸张的表情和动作，引起学生注意，感受到英语课堂的活跃气氛。

比如在学习“what are you doing？”的有关课堂内容的时候，教师就可以在课堂上进行大量的提问，给学生们发挥的机会，让学生们开动脑筋，运用自己所掌握的词汇与教师互动，比如“I am eating.”、”I am looking film.”让学生发挥想象，营造自由的课堂氛围。教师还可以给学生们创设对话情境，让学生与自己熟悉的同学之间互动表演。比如一个扮演“doctor”，另一个扮演“patient”，两人进行对话表演，让两个人通过即兴英语对话，锻炼了对英语的掌握能力，也能在情境表演中感受到英语课堂的乐趣。

总而言之，小学生们还处于心智不成熟的阶段，教师在进行教学的过程中要注意加强课堂趣味性，让学生发挥爱玩的天性，把游戏和英语有机结合起来，从而能积极地学习英语，在英语课堂上保持着最大的专注。教师在进行兴趣教学时，也要不断进行摸索、实践，找出最适合学生们的教学方法，从而保证了课堂“活”起来，给学生们轻松、高效的学习环境，为孩子们以后的英语学习打下坚实的基础。

(作者单位：江苏省阜宁县古河中心小学)