翻转课堂模式在小学英语教学中的应用

⦿江苏/姜伯云

(作者单位：江苏省东台市实验小学)

翻转课堂模式在小学英语教学中的应用

⦿江苏/姜伯云

21世纪，随着信息技术的飞速发展，越来越先进的科学技术被直接或间接的运用到教学生活中。在传统的教学模式中，学生都是以教师为主，而这种教学方法，并不能很好的去引导学生学习。因此，近些年来，在国内外教育界掀起了翻转课堂教学模式讨论的热潮。其实，所谓的翻转课堂，就是在信息化环境中，任课教师提供以教学视频为主要形式的学习资源，让学生在课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，课堂上教师与学生之间相互协作，相互交流，相互提问问题并回答问题等。这种方法充分体现了“以学生为中心的思想。”让学生真正参与到课堂中来，对于提高学生的学习能力有很大的帮助。因此，本文将主要谈谈翻转课堂模式在小学英语教学中的应用。

一、实施翻转课堂，促进语音教学质量

众所周知，在小学英语教学中语音教学是非常重要的。而语音教学主要体现在字母发音或者字母组合的发音。目的主要是帮助学生了解一定的发音规范，培养小学生听说读写的能力。如果想让学生学好英语，首先应该提高学生的听说读写能力。由于在翻转课堂实施的过程中，教师主要是采用多媒体技术，这样更容易使学生们发音标准，从而提高教学质量。并且，采用这种方式还可以激发小学生的学习兴趣，使他们体验自由拼读的快乐。

比如，在六年级给学生们整体讲述单词的时候，我们就可以采用这种方法。我们都知道，在小学阶段，学生们接触的单词还是相当多的。如果从第一册让学生们一直背到第六册，是一种不切合实际的办法。这时最好的办法就是采用多媒体技术。教师可以首先将字母发音相同，或字母组合相同的单词放在一起并制作微视频，这样就会方便同学们进行拼读。如：教学字母“a”时，我布置学生课前观看微视频，视频中呈现含有a的单词有ball，baby，bad，badly，bag，balloon等，并同时引导学生进行诵读，体会发音的不同，让学生们学会辨析体会。最后，在视频中还会呈现一些新的词汇。如：banana，basket，bathroom，basketball等，引导学生更深层次的理解a发音的不同之处，感受a的发音规则。这样才能真正地让学生们学会一些知识。可见，通过这样的翻转，学生学习的空间得到了扩展，并且还可以让学生找到自己的学方法，领会语音规则，从而提高了学习效率。

二、实施翻转课堂，助推词汇教学效益

在小学英语教育阶段，让学生掌握大量的词汇是重中之重。词汇是英语学习的基石。唯有积累了一定量的词汇，学生的听说读写的技能才会提高。那么，如何真正提高学生的词汇呢？我认为最有效的方法就是在实施翻转模式的背景下，让学生根据学习资料和任务单，针对语篇中的生词或重要词汇借助微视频开展自主学习，通过训练实现词汇音形义的学习。并且，在课堂上，教师还可以通过设计一些丰富多彩的教学活动，了解学生掌握的成果，还可以让学生们相互合作，根据词汇进行造句，真正做到学以致用，这样才可以促进学生对词汇的深刻理解。

比如，在学习《My Friends》这一课的单词时，这一单元的词汇都是平时常见的单词。因此在教学前，我给学生们设计任务单：借助例句，联系上下文了解单词的含义，并试着学会自己造句子，自己拼写。在课堂中，我首先会让学生们观看微视频，然后带领学生们朗读重要的词汇和理解词汇的意思。此外，根据学生学习的情况，我会进一步给学生们分配任务。我会把学生们分成几个小组，小组之间进行情景对话，并且还要用上我讲到的词汇，在表达中体会单词的运用方法，从而体会英语学习的乐趣。通过这样的学习过程，学生的自主学习能力会得到很大的提高，他们对词汇的理解也会更加深刻，并且学生之间的交流也是基于对词汇的深刻理解基础上的，这样也有利于提高教学效率。

三、实施翻转模式，深化语法知识理解

在英语教学中，最重要的三大部分内容就是：语音、词汇和语法。并且，新课标指出：小学英语教学中，教师要注重语言功能，奠定小学生综合语言能力的发展。小学阶段，正是学生学习语法最快的时候，是整个英语学习阶段最重要的时期。因此，在小学阶段，必须让学生们掌握基本的语法知识，这样才可以让小学生们能够更好地学会运用英语开展口头或者书面表达，从而为他们的听说读写能力的发展奠定良好的基础。经过我多年的教学经验发现，利用翻转模式教学可以有效实现这一目的，可以让学生们更好地掌握语法知识。

比如，在学习《Story time》这一课的时候，我首先把这节课的语法知识制作成微视频，在上课之前先让学生们通过微视频进行学习，在这一单元中有很多典型的语法。比如：-Hello，I’m，Are you，?-Yes，I am./I’m not.I’m，-Good bye.等等。这些语法都是学生们需要掌握的。同时，在课堂中我还会借助训练来巩固学生所学的知识。比如通过情境对话等。在具体的情境中，让学生们更深一步体会语法知识。

总而言之，翻转课堂作为一种全新的教学模式，不仅打破了传统的教学模式，而且也越来越受学生们的欢迎，学生们对英语的学习也越来越感兴趣。因为，这种教学方式充分体现了“学生为主体”的理念，让学生成为课堂的主人，敢于自己去探索，从而使教师真正从传授知识的身份转变成一个引导者。我相信通过这种方法不仅可以激发学生学习英语的兴趣，并且还可以提高英语教学的质量。

(作者单位：江苏省东台市实验小学)