现代教育技术在小学高段数学教学中的运用

2017-02-15江西卢普贵

小学生 2017年3期

⦿江西/卢普贵

现代教育技术在小学高段数学教学中的运用

⦿江西/卢普贵

随着科技的发展，人们已经进入了信息化时代，小学数学教学也随着发生了很大的变化，很多的小学数学教学工作者提出将现代教育技术运用到小学高段数学教学中，这样能够改变小学数学教学的现状，也能够调动学生数学学习的学习热情和学习积极性，从而可以提高小学数学教学质量和教学效率，笔者从事小学数学教学多年，对现代教育技术在小学高段数学教学中的应用也有所探究。

小学数学教学;现代教育技术;应用

现代教育技术在小学数学教学中的应用对小学数学教学会有很大的改善，小学数学不是每个学生都会喜欢的，现代教育技术在小学数学教学中的应用能够使教师的教学和学生的学习都发生一些改变。有了现代教育技术的运用，教师们只是在学生的学习过程中起着一个引导和辅助的作用，学生可以依靠自己的能力去独立地进行学习，现代教育技术也能够用来给学生营造一个好的教学教学情境，把学生快速地带入到课堂学习当中，这样能够调动学生学习的兴趣，教师们可以利用现代教育技术来增加课堂的知识容量，从而提高学生的学习效率和学习兴趣，也能够提高教师的教学质量和教学水平。一直以来，教师们的教学方式和教学观念都是一成不变的，有了现代教育技术，教师们可以对小学数学教学进行革新。那么，到底该怎样运用现代教育技术进行小学数学教学呢？笔者将在下文谈论自己的观点。

一、运用现代教育技术创设教学情境

教师们在小学数学教学过程中，可以运用现代教育技术来给学生创设好的教学情境，教师们可以在教学的过程中借助现代教育技术给学生展示一些图片、动画，也可以给学生展示一些好玩有趣的视频，这样能够给学生营造一个好的学习氛围，也把学生快速地引入到将要学习的知识当中。比如说，教师在给学生讲解一些应用题的时候，可以考虑到学生对应用题的理解和分析能力还是非常有限的，教师们就可以借助现代教育技术来带给学生更深刻的体验，教师们可以给学生展示一些更具有生动性的图片和视频帮助他们更好地理解题意，这样也能够快速地抓住学生的眼球，假设教师在进行“小华从家里到学校要走18分钟，一分钟可以走25步，每一步大概是35厘米，小明每天骑自行车到学校，大概10分钟可以骑到，这一天，小明骑车3分钟后遇到了小华，他要骑车载小华一起去学校，问小华这一天可以少走多少米？”这道题的教学时，教师们就可以利用教育手段展示动态的示意图，上面就是一个人在走路，一个人骑车，完整的展示了题目的含义，这样让学生有一种更直观的感受，学生可以快速找到解题的方法和技巧。在小学数学应用题当中，相遇问题是比较难的一种应用题的类型，教师们在教学的过程中也可以运用现代教育技术来进行教学，假设教师们在进行“一列快车和一列普通客车从甲乙两个城市同时相对开出，快车每小时行90千米，普通客车每小时行48千米，经过2.5小时后，两列火车在途中相遇。求甲乙两城市间的铁路长多少千米？”这道题的教学时，可以给学生展示一个示意图，上面分别标有甲乙两个城市还有他们已经行驶的路程，之后就可以明确这两个城市之间的铁路到底有多长，这样的教学方式更能够满足学生的需求。

二、现代教育技术的运用可以增加课堂知识容量

一节数学课的课时是有限的，通常就是45分钟，很多教师都希望能够提高教学质量，想要提高教学质量就要先做到一点增加课堂知识容量，但是教师们需要板书，需要给学生讲解题目，需要考虑到学生的学习效率，这都使得教师一节课的教学容量不能过大，但是由于现代教育技术在小学数学教学中的运用，教师们可以提高小学数学课堂上的知识容量。我们经常看到学生在小学数学课堂上注意力只有那一段时间比较集中，教师们往往也是抓住那一段时间来进行教学，但是运用现代教育技术来进行教学能够改变传统数学教学枯燥的教学模式，也能够扩展学生的思维，教师们还可以让学生自己利用教育技术来进行学习，这样的学习方式能够带给学生更多的趣味性，学生也能够利用现代教育技术来检验自己的学习效果，这样的学习更具有自主性。比如说，教师们可以让学生利用现代教育技术来进行知识检测，当学生答对一道题目的时候，就会出现一个“大拇指”的图案，还会有“good”的声音，当学生做出一道题目的时候，后面还会出现详细的分析过程，系统也会自动地把学生做错的题目记录下来，这样便于下次再次检测。