让孩子的心灵在阅读中飞扬——浅谈小学生课外阅读教学

⦿内蒙古/徐春英

让孩子的心灵在阅读中飞扬
——浅谈小学生课外阅读教学

⦿内蒙古/徐春英

吕淑湘先生曾说：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，他们异口同声说得益于课外。”就是说语文学习不能仅仅局限在语文课堂上，更要放开视野，广泛阅读，要让孩子们多读书、读好书，才会学有所得，才能做到高效学习。小学阶段正处于人生的起始阶段，孩子就如同一张白纸，任何事物对他们来说都是新鲜的，因此在这个阶段要让他们尽可能多地接受良好的熏陶，这不仅需要教师课堂上传授知识，更需要学生大量阅读获得。那么如何让孩子的心灵在阅读中飞扬呢?我总结为如下几点。

一、营造书香氛围，让学生走进书的海洋

阅读的意义是巨大的，让学生捧起书本静静地阅读，不仅能够拓宽孩子们的视野，也能够提升孩子们的品位，对他们的一生都会产生巨大的影响。认识到这一点之后，每一届接手一个新班级，我都会给学生和家长分别发一个调查表，目的就是了解孩子们阅读的情况，让家长和孩子们共同写出自己曾经阅读的书目。这样，了解了孩子们阅读的具体情况之后，我再根据全班学生的整体情况，开列出一个比较适合本班学生阅读的课外书籍目录，让孩子们自己根据自身情况选择适合自己的书目，并且做出详细的计划，这样有了具体的阅读书目，孩子们就有章可循，同时要求家长督促孩子阅读并建议家长和孩子们共同阅读。

同时为了激发孩子们读书的兴趣，我侧重首先从布置教室，营造阅读氛围入手。图书角是班级中不可缺少的一个必要的组成，图书角选择的图书都是经过精挑细选，营养丰富，适合孩子们年龄特点的，同时我还鼓励孩子们去学校图书室去借阅，并且建议家长在家中给孩子们选择一定的好书，这样孩子们在学校有书读，在家中也有书，共同营造家校联盟的阅读环境，这样第一个问题就解决了，为孩子们营造良好的阅读环境，就不用担心他们对阅读没有兴趣了。其次利用孩子们之间的比学赶帮的作用，在班级内充分发挥学习园地和黑板报的作用，为学生提供自我展示的平台，定期展示学生的读书小报，读书笔记，这不但美化了教室环境，更重要的是为学生创设了良好的读书氛围，同时孩子们的积极性被充分的调动起来，这一点在课外阅读中也是非常重要的，孩子们只要用一段时间就会爱上阅读，这样我们以后的工作就更好做了。

二、及时推荐好书，让学生积极主动阅读

我经常浏览各大网站，精心挑选一些中外童书，如纽伯瑞儿童文学获奖作品，或者名家推荐的适合小学生阅读的经典名著，古今中外名人传记等，找时间经常大声读给孩子听，让在孩子们幼小的心灵上经常播种一些健康向上的种子，让他们时时刻刻受到良好的滋养，最终他们会不知不觉走进书籍的海洋中。

因此，在教学中，我会经常有意的给孩子们讲一些我自己课外阅读的一些童书，让孩子们受到故事的感染，进而喜欢上这些故事，慢慢自己去找书来读。例如，我在给孩子们讲“亡羊补牢”的故事的时候，我会把与之相关的小故事多给他们讲一些，看着一双双渴求知识的小眼睛，我就会适时地调动他们自己去找更多的寓言来读，或者及时的来一次寓言故事的比赛，激发孩子们阅读的兴趣。为了引导孩子们去读法国作家安托万·德·圣·埃克苏佩里于1942年写成的著名儿童文学短篇小说《小王子》时，我会先给孩子们介绍本书的故事梗概，我会说：“孩子们，老师最近读了一本书，这本书的主人公是来自外星球的小王子，小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种艰难历险，你们想知道他到底遇到了怎样的艰难险阻了吗？”这样引导学生自己去阅读，同时他们的阅读兴趣也被调动起来了，纷纷要求阅读。实践证明，只有培养了学生课外阅读的兴趣，学生才会变“要我读”为“我要读”。这样，所有的问题都会迎刃而解，同时阅读的问题解决了，那么孩子们的语文学习自然而然就会好了。

三、开展交流活动，让学生享受阅读的乐趣

经常在班级内开展读书交流活动。每隔一段时间，我就会汇总孩子们最近所阅读的书籍，让他们自己列出阅读的表格，清楚明确的标明自己在最近一段时间都阅读了哪些书籍，同时做了哪些阅读笔记，并且还让孩子们选择出自己最喜欢的一本书，或者最感动自己的一本，让孩子们准备充分的情况下，在语文课堂上开展的学生读书交流活动。近几年，每学期我都组织学生进行多次读书交流。读书交流的形式多样，可以是好书推荐交流，可以是读书方法指导，也可以是读书成果汇报等，不拘一格。记得在交流活动中，孩子们会把自己阅读的不同书籍运用他们自己的语言表达出来，听着孩子们稚嫩的童声在表达自己的阅读感受，我内心总是感觉到一丝丝的喜悦，随着年级的渐长，孩子们表达的读书感受会慢慢的变化，从一开始的几句话，以至到后来高年级的较为深刻的读书感受，有时候孩子们在讲的过程中自己也会因为讲了一个感人的故事而哭起来，同时也带动了所有孩子们共同沉浸其中，我觉得通过阅读，通过孩子们的交流，我的学生不但学会了阅读，学会了学习，提高了成绩，同时在为人处世方面也是潜移默化的得到了熏染，这其实是一个人一生中最重要的一环。

总之，为了培养学生们爱上阅读、学会阅读，从而达到读好书的习惯，我们的语文教学不应仅仅是“两耳不闻窗外事，一心只教教科书”的封闭式教学，必须为孩子们营造一个开放式的学习氛围，必须扩大孩子们的阅读视野，让孩子们在更宽广的空间畅游、遐想，让孩子的心灵在阅读中飞扬。

内蒙古通辽市科尔沁左翼后旗浩坦中心校)