凝心聚力，做好班级管理

⦿江苏/许 芳

凝心聚力，做好班级管理

⦿江苏/许 芳

如果说一个班级是一个大家庭的话，而班主任无疑就是这个班级的引导者和管理者。班主任的工作是非常重要的，他对班级的管理是否有效，关系到学生学习效率的高低，关心到班级氛围的好坏，更关系到学生能够身心健康地发展。班主任就像一个火车头，火车跑得快不快、稳不稳，火车头起到一个关键的带领性作用。所以，班主任应该充分发挥自身潜能，要不遗余力地搞好班级的管理工作，为全班创造一个良好的学习环境，让班级成为一个温暖的大集体。具体来说，班主任应该从哪些方面来做呢？这篇文章就这一问题展开了研究和探讨。

班级管理；班级氛围；班级秩序；凝聚力

班主任的工作繁重且杂多，而班级管理是班主任工作的一项重要内容，班级管理涉及到一个班级是否能够良好地运行，关系到学生在班里的身心能够得到健康的发展，更能够关系到班集体凝聚力和团结力的形成。如果一个学生身处一个良好的班级中，就会获得更加健康、全面的教育，有一段非常愉悦的学习经历。具体来说，一个良好的班级氛围和环境会带给学生哪些良好的影响呢？

首先，营造温馨班级氛围，保障学生学习环境。

学生的主要任务还是学习，班级氛围和上课氛围一样，是学生能否进行学习的前提和保证。俗话说，近朱者赤近墨者黑，班级就像一个大染缸，这个染缸里是什么色彩，就会染出什么颜色的布匹出来。如果一个学生处在一个班风浮躁的环境里，渐渐地，他的心也会跟着游离，变得浮躁，没有心情把注意力集中在学习上，而如果一个班级气氛融洽、温馨，学生则会在班里感觉到春天般的温暖，会拿出百倍的热情把精力集中在对学习任务的完成上。

其次，维持良好班级秩序，促进学生健康发展。

在学校里，老师和校长就代替家长，成为他们的临时监护人。但是，教师和家长的力量是有限的，一眼难管八方，让学生能够自觉遵守班级秩序，才是学生健康发展的保证。学生的健康包括身体健康和心理健康。班主任可以制定班规和纪律，令行禁止，保证学生的身心安全。如果一个班级没有良好的班级秩序，让学生放任自流的话，很难保证不会引发一些影响学生身心健康的事情发生。

第三，凝聚班级力量，培养学生集体荣誉感。

现在的很多学生由于受到家庭和社会的影响，自我意识比较强烈，但是集体荣誉感却稍微欠缺了一些，而良好的班级凝聚力则像一副强力胶，把这些散落的心紧紧地连接在一起。让学生会为了集体的荣誉共同欢呼，为了班级的失利而懊丧不已，更会为了一个共同的目标——让集体变得更好而加倍努力。这些都是拥有良好的班级凝聚力的集体带给学生的强大力量。

一个班级的管理和一个家庭、一个公司其实在本质上是一样的，这种管理应该是一种全局式的，是一种引领性的，更是整体性的，班级的管理和每一个师生都息息相关，而在班级管理这个问题上，班主任的作用对一个班至关重要，他既是学生的良师益友，又是班级的领路者和带头人，同时还是班级管理的运行者。因此，需要班主任全面提高自己的素质，力保班级工作能够健康、有序地进行。具体来说，班主任对班级的管理工作可以从下面几个方面来进行。

首先，提高自身素质，建立师生沟通桥梁。

亲其师，才能信其道。如果一个班主任，自己都管理不好自己，那么，他对班级的管理肯定是无效的。要想让学生心悦诚服，班主任首先要严格要求自己，做好各方面的表率，要求学生做到的自己首先能够带头做到。并且要求其他的老师也同样贯彻自己实行的制度。同时，为了缩短师生之间的距离，加强师生之间的沟通，班主任可以组织一些活动，比如，可以是师生共同参与的文体活动，也可以是通过写信的方式向教师提意见。总之，师生之间的关系改良是班级走向良性轨道的第一步。

其次，制定班规班纪，促进班级活动开展。

一个班级的秩序和凝聚力是在共同认识和了解的基础上得到的，每个班级都要拥有良好的班规班级，这样，班级的一些活动乃至上课秩序才能够有章可循，才能够约束学生们的行为。另外，为了加强学生们之间的良性互动和互相了解，班主任可以多组织一些课外活动，这些课外活动可以在校园内进行(比如拔河比赛、跑步接力赛等)，也可以是亲近大自然的活动(比如，郊游、野炊等)。在活动的参与中，提高班级凝聚力，增进学生之间的感情。

第三，组织学习小组，打造互帮互助环境。

学生在学校的主要目的还是在于学习，这是每个学生都最重要的职责，学生的学习活动不仅是一个个体行动，也可以是一个集体行动。事实证明，当有共同兴趣的学生组成学习兴趣小组之后，学生的学习自觉性和主动性是提高的。这样一来，不仅让学生之间增加了了解，也能够让他们形成良好的互动，更可以让学习优秀的学生带动学习差的学生，形成互帮互助的良好的学习氛围。

总而言之，作为一个班级的“一家之长”，班主任的工作是繁重且重要的，班主任的班级管理工作应该是一种全局式的、整体性的统一行为，班主任管理工作的目的是为了让班级形成良性循环，让学生之间能够互帮互助，形成温暖、和谐的班级氛围，让班级成为一个和谐、融洽的大集体。

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[6]索朗顿珠.浅谈小学班主任的班级管理工作[J].教育教学论坛，2009(01)：19.

江苏省张家港市云盘小学)