小学美术教学中多媒体运用的分析

⦿江苏/张 凌

小学美术教学中多媒体运用的分析

⦿江苏/张 凌

通过使用多媒体，教师可以将声光电集成一体呈现在学生的眼前，能有效地提高他们的上课积极性。如果能在小学生美术这门课的教学中引入这多媒体信息技术，不仅能营造出活泼友好的课堂气氛，更能帮助同学培养高尚的艺术情怀，这些都有利于学校的美术教学目标的实现。

多媒体信息技术；美术课堂教学；小学美术

随着教育的不断的进步，学生传统的教学方式也应做出相应的调整。传统小学美术教学课堂氛围太过于低沉，老师讲课枯燥，对着课本照搬教学，学生往往不经意地时常走神，因此上课效率低下。然而有了多媒体的帮助，通过科学的运用多媒体进行教学的话，课堂会明显变得生动，学生兴趣也会更加的高，这样就有效提高了学校教学目标达成的进度。

一、对多媒体的剖析

改变完善教学模式是为了适应社会的发展，因此，学生在课堂里加入了多媒体。多媒体的操作方法就和大家所用的电脑差不多，只不过不同的是屏幕被放大了，视频、相片、动画等功能被广泛应用了。无论是手机还是电脑或其他类似的多媒体，他们都只是装备了系统与软件硬件的载体，归根结底其核心是一样的，所以在运用多媒体的时候，教师可以参考手机和电脑等的使用。

二、课堂教学现状

像语文、历史、数学等的课堂中都将多媒体技术运用的很好，它作为一种能有效辅助教师教学的手段，能极有效地激发小学生的兴趣，通过科学的手段，教师能够调动学生的视听，并让学生对学习产生浓厚的兴趣。要知道课堂的多变化更能吸引学生的注意力，因此运用多媒体进行教学后，学生上课走神的次数也会相对减少。相比较以往一成不变的教学方式，多媒体信息技术的运用在美术教学中为学生能更好灵巧地理解并创造美术提供了很大的便利，并且也为美术的教学提供了良好的技术支撑。

三、对多媒体的运用分析

有了多媒体技术在小学校园的广泛应用，学习美术的学生们能免去路程的奔波，通过该技术通道从网上浏览他人的艺术作品，并从中汲取艺术气息和创作灵感，或者在网上展示自己认为比较满意的作品供大家评赏，听取大家的意见做出进一步的完善，成就自己的艺术梦。多媒体以一种生动活泼的方式将素材作品一一呈现在学生面前，这样能极大程度上满足了他们对艺术大师们的崇尚之情，满足他们对艺术的渴望之心。

四、如何能很好地将多媒体运用到美术教学中

(一)做好素材的积累 和传统美术教育相比，运用多媒体技术的课堂显得更加生动活泼，氛围也十分好。老师们如果想要上好自己的美术鉴赏课，就得提前收集好大量的美术作品的图片。上过传统美术课的学生都应该知道，老师需要不厌其烦的一页一页地向学生讲解那枯燥乏味的美术历史，没有彩图，只有白纸文字，听着如同嚼蜡一般。多媒体的应用可以相当有效的来改善这种教学的效果。比如，在对作品进行美术欣赏时，老师可以选择对要讲的美术品内容进行相应的放大或缩小化，另外还可以利用多媒体的视频制作技术将作品作者的有趣有名事迹播放给学生看。通过多媒体技术的使用，教师还可以引导学生发挥自己大胆的想象力，突破传统，超越古今，甚至横跨中外大国，这样的教学更加能够调动好学生的积极性。

(二)利用好三维展示进行教学 多媒体技术不但可以进行艺术欣赏，还可以对美术作品进行三维多维的展示。让学生可以从多个侧面了解美术作品的细节之处。比如在进行《组合体与写生》部分的教学过程中，就可以充分体现多媒体的优越性，学生可以按照老师设置的浏览顺序浏览建筑物的内部结构以及建筑外形。多媒体在美术欣赏中的优势是无法比拟的，具有很强的优越性，远比老师自己去讲授效果好的多。

(三)提升学生的综合素质 美术教学中的欣赏过程与技艺学习是锻炼培养学生素质和情操的一大重要方法之一。在美术技巧教授的过程中，老师需要在学生面前进行不断重复的示范，他们需要持续的复习巩固与练习才可以将知识完全“占据”并为己所用。工艺教学对制作过程的要求常严格，其中填色这一方面就十分的讲究，所以，教师在进行美术学科授课的时候感到非常费力。多媒体技术中的绘图工具这一功能就能行之有效地帮助小学学生们进行多种颜色的混合和绘图。比如当教室里在上“物品的重影”这一课中，学生们就可以选择运用复制粘贴等各种功能轻松对自己喜欢的物品图片进行多种编辑。多媒体操作很灵活，有时候不经意间还能创作出让自己都惊叹的杰作，它的这种灵活性有利于激发小学生对美术工艺的兴趣。多媒体的出现可以弥补传统教学上手工的设计的不足，打好学生们的艺术学的基础。

(四)创新作画方式 学生还可以将多媒体作画与传统美术学的绘画融合。多媒体绘画是一种与大家玩的游戏近似的绘画方法，绘画工具的多样化可以让学生广发思维、随性创作，它很适合小学生阶段学生的年龄特性，所以对于那种绘画基础比较弱的学生来说，学习过程中学生的心理负担可以没有那么重，并且它还能有效激发他们的兴趣和创作能力，有利于学生情操和视野的强化。

五、小结

总而言之，传统美术教学应该有所改革，加入多媒体的应用，才能活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣，加强素质情操的发展，并培养激发小学生的发散创新的思维。所谓兴趣高于一切，有了兴趣才能更有动力去朝目标进行努力。多媒体的运用无疑对美术老师的教学起了很大的辅助作用，老师需要去进行更多的总结和反思，熟悉和灵活运用多媒体进行教学，更好地为学生美术素质的培养提供切实有效的帮助。

[1]秦国剑.浅析小学美术教学中的多媒体教学[J].小学教学考，2010(33).

[2]田智慧，孙胜.运用多媒体教学，优化小学美术课堂教学[J].考试周刊，2009(28).

江苏省宝应县实验小学)