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刍议学生语文学习品质的培养

2017-02-14王守亮

小学教学参考(语文) 2017年1期
关键词:学习品质学习兴趣创新能力

王守亮

[摘 要]加强语文学习品质的培养,不仅能促进学生的语文学习,还能养成他们勤奋刻苦、积极创新的良好习惯,形成良好的心理素质,促进他们语文综合素养的提升。在课堂教学中,教师要从学习兴趣、目标意识和创新能力等几个方面培养学生的学习品质,促进学生人文素养和语文素养的全面提升。

[关键词]学习品质 学习兴趣 目标意识 创新能力

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2017)01-029

学习品质是在学习过程中养成的一种自觉主动的行为,具有明确的目的性,能促进学生自主学习的有效开展。由于学生生理以及心理发展的独特性,加强语文学习品质的培养,不仅能促进他们的语文学习,还能养成勤奋刻苦、积极创新的良好习惯,形成良好的心理素质,促进他们语文综合素养的提升。

一、注重学习兴趣的培养

兴趣是促进个体完成具体任务的重要动力。小学生的好奇心极强,在课堂教学中加强兴趣培养,能调动学生参与学习活动的积极性,加强学生对知识的理解,促进学习效率的提高。教师要结合教材、学生实际对他们的学习兴趣进行有针对性的培养。如,教学《生命的壮歌》一文,可以这样进行教学,培养学生的兴趣。

师:看了视频中的动物故事,同学们有何感想?

生:我为它们的做法感到震惊!

师:故事中的小蚂蚁和羚羊们为什么要这样做呢?

生:如果不这样做,他们的种群可能会全部死亡。

师:文章用‘生命桥作题目有什么好处?

(指导学生交流后展示)

本篇课文内容学生比较感兴趣,教师先通过视频激发学生学习的兴趣,调动学生参与学习的积极性;再通过问题引导,层层深入,突出了教学的重难点,较好地完成了本节课的学习任务,促进了学生学习兴趣的培养。

二、关注目标意识的培养

小学生可塑性比较强,非常适合目标意识等行为习惯的养成教育。在教学实践中,教师要结合具体的实际,适时地开展主题教育活动,培养学生的目标意识,让他们从小树立明确的奋斗目标。在学习《大江保卫战》一文时,教师进行这样的教学。

(播放保卫战的相关视频,用子弟兵们的英勇精神来感染学生,初步激发学生的兴趣)

师:同学们看了刚才的视频片段,有什么感想?

生:解放军非常英勇,不怕死,他们的精神值得学习。

师:同学们想一想,战士们面前就是凶狠的敌人,机枪在不停地扫射,冲上前去随时都会有牺牲的危险。战士们为何还拼命地向前冲呢?

(学生们展开互动交流)

生:战士们心中有理想,向着目标奋斗,早就将生死置之度外。

师:战士们心目中都有崇高理想与目标,同学们说一说你的目标是什么?

……

在本环节学习中,教师先利用子弟兵英勇奋战的视频,创设情境,激发学生兴趣: 在学生兴趣正浓时,再引导学生思考,教育学生要积极树立目标,在实现理想的道路上努力拼搏,用顽强的意志赢得成功。

三、加强创新能力的培养

当今社会对人才的需求与传统意义上有较大差别,特别强调人的创新意识与创新能力。因此,在教学实践中,教师要注重学生创新意识的培养,引导学生积极拓展思维,加强知识间的横向与纵向联系,敢于发表自己的观点,促进学生思维能力、创新能力的发展。

教师要积极肯定学生的新观点。在学习知识过程中,学生考虑问题时不会那么全面、深刻,多是随兴而发。如,教学《嫦娥奔月》一文,当学生感受到民间传说的魅力时,教师可引导学生展开联想与想象,拓宽学生思维的空间。

师:《嫦娥奔月》是一篇神话传说,寄托了人们对美好生活的向往。这种精神寄托促进了人们向着美丽梦想努力奋斗。下面,我们来拓展一下联想手法的运用。

师:同学们想一想,冬天冰雪融化了会变成什么?

生1:变成小溪流,细细地流淌着。

生2:会变成青青的草,茁壮地成长。

生3:会变成美丽的春天!

师:是啊,冬天的冰雪融化了,天气变暖了,春天到来了。多么巧妙的回答,你真聪明!

学生的想象力是无穷的。教师在众多的答案中发现了亮点,并及时给予鼓励,给了学生极大的信心,让他树立了自信,有利于学生创新能力的培养。

总之,加强学生语文学习品质培养,能深化学生对语文知识的掌握,提升学生的语文综合素养。

(本文系江苏省教育科学“十二五”规划课题 《积极心理学视野下小学生学习品质优化研究》的成果之一。课题的批准号D/2011/02/498)

(责编 韦 雄)

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