小学美术网络教学资源的整合运用分析

⦿江苏/李 慧

小学美术网络教学资源的整合运用分析

⦿江苏/李 慧

随着数字化进校园，信息化下的多媒体教学成为一种常用的教学手段和策略。在小学美术教学中，将信息技术、网络资源有效运用于教学中，能够激发学生学习兴趣，提高学生美术学习质量，促成美术教学的有效生成。

小学美术；信息技术；网络资源；整合教学

随着信息技术的不断发展及科学技术的更新换代，教学过程中也迎来了新的变化及改革，小学学科教学过程中的网络教学资源也越来越多，让课堂更具有新的活力，提升教学效果。小学美术属于一门艺术学科，主要是利用优美的线条及色彩对生活中的美及事物进行展现的一种表现手法，小学美术课堂教学过程中利用网络教学资源进行教学能一定程度上丰富课堂形式及课堂内容，让学生直观、明了地进行美术学习，让课堂更具有创意及欢乐，一定程度上增加了课堂气氛，吸引了学生的注意力。

一、网络教学资源融入激发美术学习兴趣

学习需要兴趣，在小学美术课堂教学过程中融入适当的网络教学资源能一定程度上激发学生的学习积极性及兴趣，给予学生一种全新的、新奇的感受，让学生们跟随着网络教学资源的脚步一步一步走进课堂，学习课堂内容。

(一)创设教学情境，吸引学生注意 在小学美术教学过程中为了吸引学生的注意力及学习兴趣，教师应将美术教学生活化，与实际生活紧密相连，让学生们在生活中学习，在学习中感受生活，教师应利用网络教学资源将生活再现，根据所学知识及学习目标等创设相应的教学情境，为学生的创作提供生活中各种的材料及素材，激发学生对于绘画及美术学习的兴趣。如在《方方的物》学习过程中，教师可以利用网络教学资源在课前为学生们展示日常生活过程中有哪些物品是方方正正的，再让学生思考在自己家中有何种物品是方方正正的，最后将其绘画出来，不仅能吸引学生的注意，还能一定程度上激发学生的思维能力，让学生燃起学习的兴趣及积极性。

(二)迎合成长特点，激发学习情感 在小学美术教学过程中教师应利用网络资源及教材内容，将两者相结合广泛的吸取知识，掌握绘画技巧，针对学生年龄的特殊性及心理的特殊性，在网络教学资源中寻找一些学生感兴趣的事物吸引学生的注意力及学习积极性，还可借助一定的动画、玩具等手段吸引学生兴趣。如《卡通 卡通》的教学中，教师可以在课堂刚开始时以问题导学的方式进行课程的开展，询问学生喜欢看什么动画片，喜欢哪个卡通人物，利用学生喜欢的卡通人物吸引学生的兴趣，让学生在短时间内集中注意力，全神贯注地进行学习，进而全身心地投入进绘画技巧的掌握及学习过程中去。

二、运用网络教学资源促成课堂多元化

传统教学过程中一般沿袭着教师着重介绍绘画技巧及方式的教学，对于学生实践的机会及时间不多，不利于学生真正掌握及发挥绘画能力，利用网络教学资源进行教学能转变传统、单一的教学模式及教学方式，让课堂变得更加多元化，丰富多彩。

(一)利用网络教学资源直观展现美术美感 小学美术教学过程中，教师应利用网络教学资源直观、形象及清晰的展现美好的画面，为学生的形象思维积累素材，让学生直观感受到美术学习过程中的美感，体会到什么是美，让学生在直观的感受过程中感受大自然的神奇及魅力，采取多元化及多学科的教学方式让学生体会到课堂的新颖。如在《外国民间玩具》的学习过程中，教师可以先为学生展示外国一些民间玩具，让学生们猜猜这些玩具都是怎么玩的？后针对某一个具有代表意义的玩具进行故事起源的讲解，让学生们在欣赏不同于中国传统玩具的基础上得知外国玩具的由来及相关知识，让美术课堂变得更加学科化。

(二)利用网络教学资源扩展学生的储备素材 小学美术教学过程中，教师可以利用网络教学资源在课堂教学之前结合教学内容及教学目标收集课堂上有用的材料，使得小学美术课堂变得更加丰富多彩，通过对一些网络上名家作品的欣赏及一些绘画素材的欣赏，让学生在感受美的过程中全面了解别人的设计构想，开阔了学生的视野，提高了学生的欣赏能力，为学生日后的绘画及创作提供了丰富的素材及经验。

三、运用网络教学资源能提升学生美术品位

(一)运用网络教学资源形成美术能力 在小学美术教学过程中，运用网络教学资源能有效提高学生的学习兴趣，给予学生一定的素材积累经验，让学生们通过仔细观察及感受网络教学资源内的细节作品直观了解大自然及整个社会，激发了学生的学习兴趣，引导学生自主进行学习、探究及思考；网络教学资源内提供的美术方面的素材能有效拓展学生的视角，为美术课堂添砖加瓦，提升了美术教学的品位及等级，让学生直观体会到美术活动的魅力，对美术学习产生持久的兴趣，丰富学生的学习及生活。

(二)运用网络教学资源提升学生品位 在小学美术教学课堂中，教师为学生展示网络教学资源能一定程度上提升学生的美术品位，让学生在脑海中积累素材，在日后的绘画过程中能较为自然的联想到在课堂中学习或欣赏过的相关作品，并在自己的作品中加入自己觉得好的元素；部分网络教学资源还能给学生带来视觉冲击，让学生们感受从未体验过的视觉美感。如在《漂亮的灯》的学习过程中，教师可以先利用网络教学资源为学生展示网络上各种各样的漂亮的灯，进而在展示过的作品中学习技巧。

总之，在小学美术教学过程中，应用网络教学资源进行教学能较大程度上丰富美术教学形式，使得课堂变得更加多元化及学科化，一定程度上激发学生的学习兴趣及学习积极性，提高学生们的美术学习水平及综合素质，也使得课堂教学更具有特色和魅力。

[1] 季文雅.小学美术教学资源整合运用研究[J].美术教育研究，2016(22).

[2] 张瑛瑛.小学美术网络教学资源的整合运用研究[J].中小学电教，2017(05).

江苏省淮安市洪泽实验小学)