域外来风

法国：主办2016年中文国际班教师研讨会

法国国民教育部主办的2016年法国中文国际班教师研讨会2016年11月3日在巴黎落下帷幕，全法多个学区的45名中国国家汉办公派汉语教师代表齐聚法国教育国际研究中心，希望通过交流与研讨进一步提升中文国际班的教学水平，推动汉语教学在法国的发展。

研讨会期间，多位法国地区的汉语督学与参会教师就教授法国中小学生汉语的方式方法、成功经验、实际难题以及教学大纲内容制订等问题进行了交流探讨。

外语国际班是法国教育体系当中特有的强化专门外语教学的正规课程设置，目前已与21个国家签订合作协议，报名学生必须通过考试择优录取。2008年，法国国民教育部与中国教育部合作设立中文国际班项目，由中国国家汉办派出汉语教师，在法国教授各个水平的汉语语言文学课，并使用中文教授数学。

截至2016学年，全法中文国际班总数已达41个，分别设立在10所法国本土院校和3所境外法国学校，共包含15个小学项目、14个初中项目和12个高中项目。目前，法国中文国际班的数量在法国所有国际班项目当中位居第三，仅次于美国和英国的英语国际班项目。

（来源：新华社巴黎2016年11月3日专电；作者：张雪飞）

中英：数学教师交流项目启动

2016—2017中英数学教师交流项目2016年11月7日在上海启动，来自英国的71位小学数学教师参加了启动仪式。

英国教师将首先在上海师范大学参加专业培训，然后走进上海43所小学数学课堂，全方位开展教学交流活动。其间，上海师范大学将组织部分项目参与教师就中英数学课堂教学进行深入讨论。从11月起，上海也将陆续分两批派出71名教师赴英格兰35所小学进行为期2周的数学教学交流。

中英数学教师交流项目是中英高级别人文交流机制中的重点项目，由中英两国教育部共同商定，由上海市教育委员会、上海师范大学、英国国家教学与领导力学院、英国卓越数学教学中心共同实施。

2014年4月，《中英双方关于数学教师交流的谅解备忘录》在北京签署，正式启动中英数学教师交流项目。在2014年和2015年项目中，已有139名英国教师和127名中国教师参与了互访活动，所有交流资金由英国政府出资提供。

（来源：新华社上海2016年10月8日电；作者：吴振东）

中国侨联:携手清华大学共建“一带一路”战略研究院

中国侨联与清华大学2016年11月23日在中国华侨历史博物馆举行签约仪式，联合成立清华大学“一带一路”战略研究院。中国侨联主席林军、清华大学党委书记陈旭等出席。

推进“一带一路”建设，是中共中央、国务院根据全球形势变化、统筹国内国际两个大局作出的重大战略决策，对于开创中国全方位对外开放新格局具有重大意义。

中国侨联与清华大学共建“一带一路”战略研究院，正是为响应“一带一路”构想，研究“一带一路”实施过程中的重大课题，建设服务国家战略的高端智库和培养“一带一路”沿线国家高端人才的重要基地。

仪式上，中国侨联与清华大学共同签署战略合作协议，林军向清华大学捐赠了《中国侨联六十年》等书籍，陈旭向林军颁发了捐赠证书。中国华侨公益基金会，清华大学教育基金会、社会科学学院也分别派代表签署了捐赠协议。

据中国侨联方面介绍，清华大学“一带一路”战略研究院将以现代化高端智库、人才培养基地和高级别国际交流平台为建设目标，通过整合中国侨联资源优势与清华大学综合学科优势，努力推出有价值、有影响的政策性意见建议和应用型研究成果，为政府决策给予智力支持，为企业发展提供咨询服务，为人才培养探索创新模式。

（摘编自中国新闻网；作者：付强）

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“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。它将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台。一带一路旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。

欧盟：助力旅欧务工人员随迁子女成长

随着对外开放持续推进，尤其是“一带一路”倡议在欧盟遍地开花，中国政界、商界、学界赴欧人数呈指数级增长，其随迁的未成年子女则成为另一种留学生。如何促进中国旅欧务工人员随迁子女在多元的欧罗巴更好地成长，已成为一个严峻的话题。欧盟这几年陆续推出多个项目为相关教育指明可行的路径。

以包容性教育接纳移民学生

“国际新近抵达的移民学生教育”项目由欧盟“伊拉斯谟+”计划资助。该项目对来自芬兰、比利时、荷兰这3个欧盟国家新近抵达的移民青少年成长展开比较，试图从中寻求改善这群移民学生教育最有效的策略。该项目聚焦三大领域：教学力，对教师提供教学模式，以支持他们帮助新近抵达的移民青少年融入常规的学校教育教学生活；针对性，为教师提供教学手册与资料，以支持他们对新近抵达的移民青少年因材施教，激励教学反思，并在由3个样本国教师所建的在线专业发展群中分享各自经验；全程化，为教师提供工具库与数据库，以支持他们对新近抵达的移民青少年接受学校教育全过程实施优化，涉及班级管理与课程领导。

以母文化环境促进母语学习

由欧盟终身学习计划资助的“多语种家庭”项目为期三年（2013至2015年），旨在帮助生活于欧洲的移民家庭保存并发展其母语与母文化。该项目激励家长在家使用母语跟孩子交流，并最终让孩子掌握母语与母文化。项目组开发系列教材与教育模式，以帮助移民家庭在家使用母语，并有针对性地向教师、家庭和孩子提供专业支持，如为孩子提供电子书，为家长提供案例，为教师提供手册。

以浸润式学习推动外语教学

以“教育最佳形式是润物细无声”为主旨，为期三年（2010至2012年）的“欧洲青少年热爱语言”项目视语言学习为终身学习之核心，旨在激励青少年以非正规方式学习语言，把语言学习融于文化艺术体育生活或日常衣食住行之中。项目组推出一本以9种语言撰写的手册，用于指导相关师资。该项目在日常生活中积极倡导浸润式学习，强调的不仅是润物无声，更有寓教于乐。该项目成果虽服务于非正规学习，却可普遍适用于正规学习如国民教育体系中的外语教学。

（摘编自《中国教育报》2016年9月30日第6版；作者：朱远妃廖圆圆）