他，最好地诠释了“闳约深美”——冯健亲教授的艺术人生

刘伟冬

他，最好地诠释了“闳约深美”
——冯健亲教授的艺术人生

刘伟冬

1918年，作为上海美专董事局的主席的蔡元培先生为上海美专题写了“闳约深美” 学训。在这个学训中，蔡元培先生注入了他对现代艺术教育和艺术人才培养的标准和理想。这四个字既有整体的境界和意义，又有单个的要求和目标。既有知识和技术层面规求，又有道德和审美升华的引领。从“闳”至“美”既是一个递进过程，也是一个逻辑发展的必然结果。简而言之，所谓“闳”就是要视野开阔、格局宏大，要有胸怀天下的气度；所谓“约”就是要有法度和规约，能够做到伸缩自如，进出有序；所谓“深”就是要学业精进，学问精深；而“美”则是一种目标，更是一种境界。在蔡元培先生为上海美专题赠学训后的近一百年里，不管是风云变幻，还是时代变迁，这一学训始终为这所学校的一代代人所遵循，成为他们的精神引领和实践指南。

冯健亲教授就是他们当中最杰出的代表之一。

作为上海美专继承人的南京艺术学院是冯健亲教授学习、工作、生活了近六十年的地方。他的个人成长史诗已经与这所学校的发展历史融为一体了。在这里，他首先是一位优秀的教师，在他60年代毕业留校后，他几乎一直活跃在教学第一线，担任过基础课教学，指导过毕业设计，也指导过博士生的毕业论文，为社会培养了大量的艺术人才，可谓桃李满天下。冯健亲教授是属于那种干一行，爱一行，钻一行的有着钉子般精神的人，在教学的同时，还注重著书立说，他所编著的《素描》与《色彩》等教材成为了上个世纪八、九十年代最为经典的教材，被许多艺术院校广泛运用，先后再版有十几次之多。

其次，冯健亲教授是一位画家，他在教学的同时一直坚持自己的艺术创作。从表面看来，艺术学院的教师与画家的身份和本质应该是趋同的，其实并非如此。教学需要过程，做到循序渐进，同时也需要规范和标准。而画家的自我创作就显得要自由的多，我行我素，天马行空。一个好的教师未必是一个好的画家，而一个好的画家未必就是一个好的教师。但这两种身份在冯健亲教授身上却结合得天衣无缝，相得益彰。他总是能把创作中的经验运用到教学之中，又把教学中的心得在创作中发挥。他游刃于教创之间，成就了自己的教师之职和画家之业。值得一提的是作为画家，冯健亲教授的兴趣极为广泛，很少有其他人会像他那样涉猎过这么多的画种。他先后创作过宣传画、漆画、水彩水粉画、彩墨画、陶瓷壁画、玻璃画和油画，其中油画始终是他的最爱，伴随了他一生的艺术之旅。冯健亲教授的多样选择固然是兴趣所致，但其中也包含着自我挑战，他从不浅尝辄止，总是在选择中有所创新有所收获。《春满钟山》可以说是他的第一幅漆画，而这一幅作品在当年就获得全国第六届美展的铜奖。此外，冯健亲教授作品表现的题材也较为广泛，包括风景、静物、人物和大型历史画。有意思的是他创作的许多作品的内容总是与音乐和舞蹈有关，而且贯彻始终，画面上表现的技术细节极为精准，不仅体现了高度的写实技巧，也体现了对音乐和舞蹈的细致观察和精深理解，这在某种程度上也是南京艺术学院这所综合性艺术大学学科融合，专业交叉的一种优势和影响。上个世纪90年代，在油画创作上冯健亲教授有了一个重要的转折，他更专注于大型风景画的创作，抑或是受刘海粟先生的影响和启发，学习他“十上黄山”的精神，把目光聚焦于这座“力压五岳”的名山。他用一种特有的观照视角和图式构造表去现黄山的奇石、云海、雾凇和烟岚，气象万千，气势撼人，不仅呈现出了黄山的面貌，也凸显出了它的精神和气质，用油画画出了具有中国气派的风景画。

再者，冯健亲教授是一位学者。我们通常有着这样的误解，认为画画的人是不喜欢也不善于写文章的，不可否认这种现象的确存在，这可能是形象思维在一定程度上会影响理性思维的逻辑结构。但冯健亲教授是一个例外，他不仅熟练地将形象思维运用于绘画创作，同时也经常进行深刻地理性思维，可以毫不夸张地说他是绘画界的思想者，这一禀赋不仅使他的绘画作品变得深刻，同时也产生了许多学术性的研究成果。他还善于将他的想法落实于文字，皇皇五十万字的《冯健亲艺术教育文集》的出版就是最好的证明。近五年来，他又把精力投放到漆画的历史与文献研究上，小试牛刀，就成果非凡，不仅厘清了许多历史遗存问题，也为作为小画种的漆画赢得了更多的学术地位和社会认同，在美术界获得高度评价。

最后，冯健亲教授还有一个身份，那就是艺术教育的管理者。他从留校任教到誉满退休在南京艺术学院整整工作了六十个年头，从普通教师到教研室主任，再从系主任到院长，一直是从事艺术教育的管理者。他先后主政学校近二十年，为学校事业的发展做出了重要的贡献。在他担任院长期间，南京艺术学院实现了跨越式的发展，招生规模从原来的每年一两百人到现在的每年两千多人，学校面积也在原有的基础上就地扩大了一倍；学校在学科建设，人才培养，科学研究以及艺术创作等方面都取得了长足的进步，进入了全国的先进行列，尤其是学科建设处于领军方阵。作为院长的冯健亲教授，对艺术院校人才培养模式和目标有着长期和深入的思考，在他带领下进行的艺术教学的学分制改革如今已经硕果累累，在全国艺术教育界产生了广泛的影响。

当然，冯健亲教授还有很多社会身份，他担任过江苏省人大常委、省政协副主席、民革江苏主委、省文联和省美协的领导等。不管是这些社会身份，还是上述的四种身份，我以为他最钟情的应该是其中的画家身份。教师会退休，官职会离任，学者对画家来说毕竟干得辛苦，惟有画家可以是伴随始终的终生职业。人的物理生命是有限的，而艺术生命是无限的，所以我相信冯健亲教授的生命将在他的艺术世界里继续延展，精彩绽放。

（责任编辑：李立新）