安徽高校动漫人才培养模式研究

王屹

作者系安徽师范大学美术学院副教授 硕士研究生导师

安徽高校动漫人才培养模式研究

王屹

作者系安徽师范大学美术学院副教授 硕士研究生导师

随着安徽动漫产业快速发展，安徽高校动漫人才培养存在诸多不足，对安徽动漫产业的发展造成了一定程度的影响。本文着重从确立特色动漫原创复合型人才培养目标、构建产学研教学培养模式、工学结合的和以项目带动教学的培养模式三个方面对安徽省高校动漫人才培养进行分析，并提出相应建议。

安徽动漫；才人培养；模式

安徽是全国动漫产业重要的基地之一，建立了以合肥和芜湖为代表的两个国家级动漫产业发展基地以及以淮南、马鞍山、池州为代表的省级动漫发展基地。近几年，安徽省委、省政府进一步加快了建设文化强省的步伐，在宏观政策和专项政策上对安徽动漫产业给予了一系列扶持措施，显示了对安徽动漫产业的高度重视。安徽动漫人才绝大部分来自省内各高校的培养，所以研究安徽高校动漫人才培养模式对推动安徽省动漫产业的转型发展有着重要的意义。

一、安徽高校动漫人才培养存在的问题及不足

1．高校人才培养目标不明确，高校动漫专业“双师型”教师严重缺乏。

目前安徽有65所大专院校设置了动漫相关专业及课程，约36所本科院校开始设置动漫相关专业，55所高职院校开设了相关专业及课程。就本科层面而言，课程体系不规范，师资队伍建设不合理，教育质量良莠不齐。硕士研究生层面上，全省有安徽师范大学、安徽工程大学、合肥工业大学、安徽财经大学招收动漫、传媒、文化产业相关的研究生，每年招生人数不超过四十人。博士研究生层面的招生在安徽省尚属空白。

高校动漫教学内容相对滞后，教育观念亟须更新，教学模式单一，动漫专业课程设置不合理，使学生原创能力和运用软件技术的实践能力弱，缺乏后期制作的高级技术和动漫衍生品设计与经营的复合型人才。动漫产业是科技、人才、技术密集型产业，具有人才含量大的特点。这就需要教师既有动画专业的理论知识又有丰富的实践操作能力，即“双师型”教师。而安徽省高校动漫专业建设周期短但发展过快，专业教师主要依靠两种转并方式来培养和补充：一种是让绘画类教师、设计类教师和计算机类教师去专业院校参加短期培训或者专业进修，然后转到动漫专业来，教师边学习边教学边实践，理论基础较好但缺少实践操作能力；还有一种是把企业中实践操作能力强的技术人员引进课堂，这些技术人员操作能力强但缺少系统的理论知识，很难系统地把实践经验教授给学生。这两类教师教育出来的学生要么缺少实践操作能力，要么缺少系统的基础理论，以致发展的后劲不足。

2．动漫人才培养的专业、课程设置以及实践培养方案缺少系统性、科学性，实习实训基地建设落后于产业发展水平。

目前安徽高校在专业和课程设置上存在缺少特色专业，专业设置与动漫产业发展不匹配，课程体系不能及时有效地与实际岗位对接。高校在确定专业和课程设置上没有充分进行对人才需求的调研，陈旧的课程内容未能根据市场需求进行调整与优化，导致与社会需求脱节严重，很难进行有效的技能训练。

二、安徽省高校动漫人才培养模式

1．依托安徽地域文化优势和社会需求，确立特色动漫原创复合型人才培养目标。

安徽有着丰富的文化资源，人文底蕴深厚，文化特色显著，文化资源种类繁多。动漫人才的培养模式应重视对地域文化历史资源的利用和开发，让安徽地域上的古典文化和民间艺术形式为动漫创作发展提供素材，力争树立独具特色的培养模式。

2．加强师资培训，加深校企合作，构建动漫“产学研”模式。

目前高校动漫类教师硕士研究生毕业的较多，博士研究生毕业任教的极少。高校“双师型”和“工程师型”师资缺乏。“工程师型”是“双师型”的进一步提升。“工程师型”的师资不仅有多年的相关专业企业工作经历，同时还是高校的专业教师。因此要对教师进行系统的培训，让教师走进企业走出课堂，参与一线生产的整个过程，同时企业对优秀专业技术人员进行人才引进，更好地充实师资队伍。“人才是内容的创造者，是技术的承载者，是艺术的鉴赏和品味者。”校企合作是指高校利用企业的教学资源和教学环境，以培养企业需要的并达到岗位能力要求的应用型人才为根本目的的一种人才培养模式。这不仅保证了动漫人才培养的质量，也提高了专业教师队伍的各方面的能力素质。

合理的动漫原创人才的培养是动漫产业可持续发展的重要保障，动漫“产学研”平台建设是推进动漫原创的主要措施，动漫“产学研”模式既可以采用企业主导的创意产业园模式，也可以采用高校为主导的大学科技园模式。2013年安徽工程大学东侧建立了芜湖市文化创意产业园，现已初步形成了以动漫产业为主，相关产业联动发展的文化产业体系，取得了良好的经济和社会效益。这是“产学研”结合的成功的范例。

3．工学结合的和以项目带动教学的动漫人才培养模式。

在学生学习期间，交叉安排校内学习与企业实习实训，使理论学习和实践紧密结合起来。这样有利于增强学生实践能力，提高学生适应市场变化的综合应对能力。

项目教学法是师生为了共同完成一个校企项目而进行的教学活动，是以项目为主题的教学方式。通过组织学生选择、执行和完成实际校企项目，在项目实施的过程中完成教学任务。把企业和学校紧紧关联在一起，不仅让学生学习知识，而且可以获得实践效益与经济效益。

动漫人才的培养对推动动漫产业良性发展有着重要的作用，要充分利用安徽地域文化优势，建立一套与市场需求相适应的人才培养教育模式，才能培养出适应和满足社会需要的动漫复合型高端人才，从而推进安徽动漫产业的飞速发展。

约稿、责编：徐琳祺、史春霖

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项目 项目编号：gxyqZD2016021