浅析小学数学的生活化教学

张朋生

摘 要：小学数学来源于生活，并服务于生活，面对当前社会信息飞速发展的状态，教师应该寻求更能激发小学生学习数学兴趣的方法，从小学数学生活化教学的原则着手，认为小学数学教学要从生活实际出发，应该高于生活，更应该服务于生活。同时探讨了小学数学生活化的策略，认为树立生活化的教学理念是小学数学生活化的前提；善于挖掘教材贴近生活，是小学数学生活化的基础；探究提问的策略和技巧，是小学数学生活化的关键；善于具体学生具体分析，是小学数学生活化的保障。

关键词：小学数学；原则；生活化

随着大数据时代的到来，学生对知识的获取渠道日益高效化和多样化，但在遇到实际生活问题时，却变得茫然不知所措，从小学教育开始，让学生将所学知识学以致用，对教育的发展和学生的未来具有深远的影响，笔者认为小学教师应立足于学生的既有经验和学习背景，从生活中挖掘出数学知识，让学生在熟悉的环境和氛围中学习知识，进而指导实践，因此，笔者期待将生活化教学变成平时教学的常态，成为拯救传统教学的良药。

一、小学数学生活化教学的原则

小学数学生活化教学的目的就是让学生在生活中能应用所学知识，为其生活服务，因此，教师在教学过程中应秉承以下几方面原则。

1.小学数学教学要从生活实际出发

了解学生的日常生活逻辑才能真正做到学科理论与生活经验的结合，例如，关于“面积”的讲授，抽象的数字是很难在学生头脑和心理形成准确的框架的，但如果启发学生从数学课本封面的大小、教师黑板的大小、课桌桌面的大小等着手，让抽象的思维变成他们能看得见、摸得着的实物，那对于大小的理解就更容易得多，如果教学资源再“变”出类似于不同形状的面包片等让学生更感兴趣的实物，通过运算分析大小，哪个购买更合算，让枯燥的数学理论知识变得鲜活立体，则更有利于调动学生的探究兴趣。课堂延伸更贴近生活，也更适用和实用。

2.小学数学教学应高于生活

对生活的现象不仅要明确解释，更要做到提炼和升华，让学生真正体验到数学课的意义和价值，如果我们仅停留在当前的生活里，那世界就是眼前的样子，例如，对“立体图形”的认识，从我们可探知的药盒、鞋盒的形状，学生只感受到这些特殊表现而已，但以此为契机从中抽象出长方体的性质，甚至通过对未来世界科技生活中涉及的长方体的影音或图片进行播放，那对于学生创造力和想象力的启发意义则更加深远。对于学生分析问题和解决问题的能力提升，甚至对社会责任感的培养，都能起到一定积极的作用。

3.小学数学教学应该服务于生活

学习为了指导实践，学生学习了具有浓郁生活气息的数学知识，在家庭、学校甚至社会实践中运用出来，必将带来他们学习后的强烈成就感，进而激发他们对学习的兴趣和渴望，也真正能体现出数学学科为生活服务、为实践先行的应用价值。例如，对“元”与“角”的学习，作业直接变成陪家长去市场买菜，变成生活的小管家。例如，对“钟表”和“时间”的学习，作业直接变成为家人定制合理的生活作息时间，那学生的兴趣也许会更浓厚，学习的过程也会更快乐、更有趣。

二、小学数学生活化教学的策略探讨

1.树立生活化的教学理念，是小学数学生活化的前提

数学教师是学生生活化的重要引导者，需要树立生活化的教学理念来指导学生数学学习和生活的实践，因此，笔者期望广大数学教师树立数学课处处有生活的理念，多留心、关注生活中的数学现象，和学生一起感受数学的广泛性。不单单为了完成教学任务而满堂灌、满堂练，关注学生的成长特点，和学生一起挖掘生活中的数学，寻找数学的影子，就能找到学生学习和成长的智慧。

2.善于挖掘贴近生活的教材，是小学数学生活化的基础

教师能否将教学内容与现实生活联系起来，是学生能否走进生活化教学的重要基础，时代变化快，教师对教学内容的解读更要具备时代感，这就需要广大数学教师自身素质的提高和理论联系实际能力的提升，因此，教师要敢于突破自我，突破传统教学固有思想束缚，要善于实践，创设生活化的教学情境，通过自身能力的提升和对教材的不断钻研，最终做实践能手。

3.探究提问的策略和技巧，是小学数学生活化的关键

数学的生活化并不是教师对既有知识生活化的生搬硬套，如果一味地靠近生活而不讲究技巧和实际，那只会弄巧成拙，反而失去了教学生活化的真正意义。因此，我们要讲究教学提问的策略和技巧，在提问的过程中挖掘学生的兴趣点和对实际事物的熟悉度，让学生在感兴趣的范围内积极思考，他们才会乐在其中，获得对知识的真正理解。

小学数学是学生数学学习的起点，对于学生的成长和未来的学习有着深远意义，小学数学的魅力不是它的严谨和深奥，而是它的应用性和实践性，愿我们生活化的教学方式能把学生从“枯燥的数学牢笼”里解救出来，体现出小学数学独有的生机和魅力。愿我们在实践探究中找到更适合学生发展的教学方式，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]李云玲.浅谈小学数学课堂教学生活化的策略[J].学周刊，2016.

[2]刘莉.小学数学家庭作业多元化设计[J].现代交际，2016.

编辑 温雪莲