浅谈小学语文教学中的情景教学构建

张维玲

摘 要：随着物质生活的逐渐满足，人们对素质教育的要求也不断提高。提升小学教师综合素质及其授课水平，是当前的重要任务之一。在此基础上，情景教学的概念随之产生，主要研究其在小学语文教学中的构建。首先分析了当前我国小学教育的现状以及情景教学实施的意义，据此提出了构建情景教学的方式建议，包括加强与实际生活的联系、借助辅助元素以及充分利用语言艺术的魅力等。

关键词：小学语文；情景教学；意义；构建

所谓情景教学，是指通过某种能够引起情感共鸣的方式，构造出一种特殊的心理氛围，也就是说要利用生动形象的情景激发学生的学习情绪，进而提升教学效率。近几年来，该方法已受到越来越多的应用，在一定程度上对我国的义务教育起到了积极的促进作用。

一、小学语文教育现状

我国小学语文教育的发展已十分成熟，但仍然存在一些普遍性的问题，主要有四个方面。（1）教学目标定位不准确，造成这类现象发生的主要原因是教师在教学开始之前的准备工作不够充分，对教材的理解不到位。因此，对教学中的具体目标或关键知识点不明确，导致教师教学效率不高。（2）教学方法陈旧，教师在实际教学过程中，只是一味地对教材进行理解，缺少与实际生活的有机结合，学生对教材的理解不够深入。（3）学生被动接受知识。传统的教学方式大多为教师讲解，学生负责记笔记和做好随堂作业即可，导致课堂角色出现错位，学生缺乏学习主动性。（4）情景教学的应用不够充分。部分学校由于教学条件有限或教师教学水平有限，实际上情景教学并未得到有效的应用。

二、情景教学在语文教学的意义

将情景教学运用于小学语文教学中，其意义主要体现在两个方面。

（一）情景教学是提升学生语文成绩的必要方法

通过情景教学的应用，学生在学习过程中有更强的代入感，能充分将个人的想法与所学知识相结合，有助于学生增强对知识的理解和记忆，进而提升学习效率，学习成绩自然也就提高了。

（二）情景教学是新课标提出的要求

我国实行新课改之后，国家和社会对素质教育的教学水平和效率极为关注，情景教学的应用有助于提升教师教学水平，让学生对知识的理解记忆更加深刻，促进其学习成绩的提升。同时，情景教学的方法更有助于提升小学生的想象能力和思维能力，从而促进对学生的脑力开发，帮助其实现全面发展。

三、小学语文教育中情景教学的构建

（一）加强与实际的联系

传统的教学方式主要通过教师对教材的讲解，学生对知识的理解不够深入。情景教学应用的核心要求即是要实现与实际生活的结合。在教学过程中，结合学生身边的实例进行讲解，更容易引起学生的共鸣，并帮助其理解新的知识。而实施情景教学的时候，可以借助一些与课文有关的工具或者其他事物，使教学效果更佳。例如，在讲解《形形色色的植物》一课时，教师可以提前准备一盆绿植，在教学过程中，让学生比较实际的植物与教材中的植物有哪些不一样，或者有什么共同点。通过这样的方式，可以激发学生的积极性和好奇心，促进对学生主动思考意识的培养。教师在这个过程中，让学生试图分析产生这些现象的原因，从而加强学生对知识点的理解记忆。

（二）添加辅助元素

情景教学中辅助元素的使用也很重要。例如，在教学的过程中借助音乐的渲染营造氛围，良好的氛围有助于学生自身感情的代入，进而使其对课程的学习更投入。但教师在使用过程中，切忌将课文主体和音乐辅助的角色混淆，导致最终学生过于投入音乐中。另外，还可以借助绘画进行表示，例如，在学到《乌鸦喝水》一课时，教师可以在基础的教材知识讲解完之后，让学生开动脑筋，假如你是那只乌鸦，有没有更好的办法能够更快地喝到水。教师可以鼓励学生通过绘画的形式将自己的想法表现出来，这样不仅能加深孩子对课文的理解，同时还可以促进学生的大脑发育，帮助其开发智力。

（三）充分利用语言艺术

在小学语文教学中运用情景教学，不仅可以通过其他表现形式增加学习乐趣，还可以运用丰富的语言组织并展示场景。例如，在诗歌朗诵时，教师加强诗句的抑扬顿挫，将诗歌作者的内心情感充分表达出来，使学生能够感受到诗歌的表达意义，从而进一步了解其创作背景和作者的情感诉求。另外，教师也可以对课文中的场景进行语言描述，让学生发挥想象力，感受教师描绘的虚拟世界。或者，教师可以鼓励学生自己对课文进行不同方式的描述，以增强学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

情景教学的运用能够在很大程度上帮助提升小学语文教学的效率以及促进教学方式的改善。通过将教材与生活实际相结合、在教学中借助辅助元素以及充分利用语言艺术等方式，小学语文教学的水平和质量都有了根本性的提升。但还需注意的是，在开展情景教学的过程中，教师需要将情景代入保持在一个可控的范围内。另外，情景教学顺利开展的重要推动因素之一即是教师自身的情景代入，教师只有融入自己的真实情感，才能更加有效地带动课堂气氛。

参考文献：

[1]李英.浅谈小学语文教学中情景教学的运用[J].时代教育，2013（14）：221.

[2]刘玉鸿.情景教学在小学语文教学中的应用[J].才智，2013（22）：28.

编辑 薄跃华