小组合作学习在小学数学中的作用

周小芬

摘 要：小组合作学习是一个较为有效的教学模式，能够有效提高教学效率，保证教学质量，因此，主要探讨小组合作学习在小学数学教学中的应用，以此为相关工作者提供借鉴。

关键词：小组合作；小学数学；作用

近年来，随着我国教育改革的不断推进，教学模式发生了较大的变化，在一定程度上提升了教学效果。小组合作学习作为一个有效的教学模式，对提高教学质量具有重要作用，所以在小学数学教学过程中，应合理应用小组合作学习模式，以此提升学生在小学数学中的主体地位，充分调动学生学习的主动性与积极性，以此达到良好的教学效果。

一、构建合理的合作小组

小组合作学习的开展，关键在于合理的分组，这对于小组合作学习效率具有直接影响。因此，应合理地进行分组，主要包括以下几种分组方式：（1）异质分组。异质分组主要是根据学生不同的学习能力、智力水平以及知识结构进行分组，每组学生应有优等生、中等生以及差等生，这样组内能够实现优势互补，共同进步，促进小组成绩的整体提升。（2）同质分组。同质分组是指组内学生各方面能力差异不大，为同一层次的学生，这种分组方式有利于学生的沟通与交流，但是值得注意的是针对不同的小组，教师应提出具有针对性的问题，应符合小组整体的能力水平。采用任何一种分组方式，都需要教师充分了解学生的情况，这样才能保证小组分组合作科学、合理。

例如，在“找规律”一课中，针对本节课内容，教师确定采用异质分组的方式，并将观察能力较强和较差的学生分在一组，这主要是因为“找规律”这一课，需要学生有较强的观察能力，所以这样分组能够使较强观察能力的学生带动观察能力较弱的学生。在本节课中，教师出示图片，让学生仔细观察，看看图中有哪些地方排列是有规律，小组可以讨论，这样会促进整个小组学生观察能力的提升。

二、布置具有价值的合作任务

在小学数学教学中，根据教学内容，还应为学生布置具有价值的合作任务，避免学生小组合作学习流于形式，所以教师在布置任务时，应处理好以下几方面的问题；（1）针对性。在确定任务时，必须保证任务具有较强的针对性，明确通过任务所获得的效果，以此达到教学目标。（2）趣味性。有趣的任务能够提高学生学习的积极性与主动性，与小学数学教学效果具有重要作用，所以教师应为围绕教学目标，增加问题的有趣性，能够促进学生主动参与到教学中来，实现小组的合作与交流；（3）探索性。在布置学习任务时，还应注意任务的难易程度，任务设置既不能过于简单或者过于困难，应具有一定的探索性，否则就会降低小组合作学习的效果；（4）开放性。合作任务的布置还应具有较强的开放性，促使学生从多角度来看待问题，以此提高思维能力。

例如，在学习“百分数”时，教师针对教学内容提出了具有针对性、趣味性、探索性以及开放性的问题，让学生能够充分了解百分数的意义，使其充分认识百分数在日常生活中的应用。在本节课中，教师出示课件，一个足球队三名足球运动员的一名进行点球，根据三名学生的罚球记录进行计算，让小组合作研究应该派三名中哪个学生进行点球，由于足球是学生比较熟悉的运动，在学生课余活动经常能够接触到，所以学生比较感兴趣，而且具有较强的探索性，需要小组进行探讨。

三、开展主动积极的合作探究

合作探究是小组合作学习的关键环节，在此阶段中，应给予学生充分的思考时间，鼓励学生自由地表达自己的意见，拓展学生的思维，更好地完成小组合作探究。在此过程中，还应注意以下几个方面：（1）独立思考。在开展合作探究过程中，应在学生独立思考的基础上进行，这主要是因为通过独立思考学生才能产生较为独特的观点，才能使交流与讨论充分进行。（2）小组交流。小组成员在交流过程中，不仅要学会表达，更要学会倾听，通过与其他小组成员合作来完成讨论的问题，而且在此过程中，教师应给予正确的指导，对小组交流与讨论的进度进行合理把控。（3）全班交流。在完成小组内部交流与讨论后，应选择小组成员代表，将讨论的结果向全班学生展示汇报，并提出小组讨论过程中出现的问题，由全班学生进行讨论，以完成师生之间、生生之间的互动。

例如，在学习“小数乘法”这一课时，教师首先创设教学情境，并提出问题，让学生买3个3.5元的风筝，让学生思考需要多少元，教师让学生独立计算，在学生独立思考过程中，教师应进行巡视，给学生相应的帮助，并找不同的学生进行板书。之后，教师又提出问题，没有圆角分单位，怎样计算结果，让学生独立思考之后，并进行小组交流，讨论计算方法，然后再将讨论的结果汇报给全体学生。

综上所述，小组合作学习在小学数学中具有重要作用，所以在小学数学教学过程中应科学合理的分组，并且应合理布置任务，保证任务的有趣性、针对性以及探索性，以此充分调动学生学习的积极性，更好地完成小组合作的探究任务，以此达到良好的教学效果。

参考文献：

纪振辉.浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用[J].教育教学论坛，2015（9）：224-225.

编辑 薄跃华