浅谈初中英语教学中讲评课的教学方法

温亚玲

提到讲评课，有的老师会认为：“讲评课还不容易，找几个好学生帮忙看看试卷，课上让学生抄抄答案，然后挑几个题讲讲就行了。”而事实上，真正上好讲评课，并不这么简单。讲评课是学生学习过程中的一个重要环节，它不仅仅是对旧知识的巩固和复习，更是为新知识的学习做准备。试卷的讲评也不仅仅是知识的传授，更是培养学生的审题能力和加强答题技巧的一条重要途径。下面结合我的教学实践，谈一下我对讲评课教学方法的几点认识。

一、讲评课准备要充分

（一）及时批改试卷或单元作业

坚持当天做的试卷或单元作业，当天批改完毕。因为每次做完题以后，学生都急切想知道自己的成绩情况，这个时候他们的求知欲最强，我们就要“趁热打铁”。

（二）对学生进行针对性的评价

对学生的评价，应该采用“ABCD等级制”评价与鼓励性评价相结合的方式。

例如：在与学生的交流中发现，他们都不希望老师在班内公布成绩，他们只希望了解各分数段的人数，对自己在班内的位置做到心中有数，不希望老师公布出来。所以在对学生评价是不应以“分数制”来评价，应实行“ABCD等级制”评价。

批改试卷时应多写鼓励性评语，应不断地给予鼓励。让学生拥有一份良好的心境，激发他们不断向上的自信心。对于进步较快的同学，写评语鼓励他取得更好的成绩，例如：祝贺你，老师为你高兴！你的努力得到了回报，相信你会走向更大的成功等。对于容易骄傲的同学，写评语提醒他戒骄戒躁，例如：你做得非常棒，但不要骄傲，骄傲是我们成功的绊脚石。对于做题粗心的同学，写评语要求他认真仔细，例如：你非常的聪明可爱，但是在本次作业中你却交了一个坏朋友“粗心”，知道吗？这样好成绩不会和你交朋友的，希望你能和这位坏朋友“断交”。对于做得不好的同学，写评语鼓励他迎头赶上，例如：虽然你有很多题你不会，但你一直努力地把题做完，你是各有毅力的孩子，有了这种毅力，还有什么事能难倒你呢？不同的学生，不同的评价，有时几句评价会起到事半功倍的效果。

（三）认真做好试卷分析

（1）分析试题：认真判断试卷的难易程度，了解试题考查的知识点的分布情况及试题的命题思路。

（2）分析学生：对学生从ABCD四个等级进行成绩分类比较，统计各分数段的人数。对学生的答题情况，错误情况，进行分析并查找原因，做到“对症下药”“有的放矢”。

二、讲评课要及时、准确、灵活

（一）讲评要及时

讲评越及时效果就越好，时间过久，学生会逐渐淡忘题目内容及当时的答题思路，失去听讲的兴趣和积极性。老师刚刚批改完试卷，对学生的情况了如指掌，及时讲评，效果会大大提高。

（二）讲评要准确

讲评中教师要先交待试题考察的知识内容和目标要求。比如语法选择题，教师就要说明题目的考查范围，是考时态，语法还是短语习惯搭配等等。这样学生就能明确答题所必备的知识，认清学习中的不足。以便查缺补漏。讲评中要给学生讲解的思路与答题的基本方法。例如做听力时，告诉学生：①听前要放松心情，不要紧张，有时越紧张会越听不懂。②听前浏览试卷上的题目，捕捉每个小题选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，做到心中有数。③听时注意听短文的首句和首段，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上。④保持良好的心态。千万不要因为某些地方听不懂而心烦意乱，纠缠不休，一定要平静地听下去。否则会导致既丢“芝麻”，又丢“西瓜”的被动局面。

（三）講评要灵活

平时我们可能会以书面形式贴在教师的墙上，或写在黑板上，甚至有时让课代表念念答案了事。这种只讲答案，不讲评，对测试没有任何的效果。有时我们在讲评时，可能会面面俱到，题题不放，这样容易让学生产生厌烦情绪，这都是不可取的讲评方式。有经验的老师讲评时应该是各有侧重，让学生自己独立思考或通过同学间的相互讨论而获得问题的答案，因为这样印象更深刻，不易忘记。在讲解时应多一些“启发式”教育，少一些“告诉式”教育。我们应放手让学生自己去练去学，对于学生中不会的问题不妨让学生到黑板上去讲讲，给学生表现的机会。

三、讲评课要落实好四个环节

（1）给学生自我消化的时间。讲评后，要留给学生一定的时间，让学生认真分析试卷，把出错的题整理在错题本上。

（2）强化巩固。对失分率较高的知识点，变换角度来考查，有计划的安排练习，不断重复，强化学生对这些知识的掌握。

（3）做好差生辅导工作。在课上一些知识虽讲得很详细，但仍有个别学生不会，因此课后应给予及时的个别辅导。

（4）教师和学生写好自我反思。教师要认真反思自己的教学情况，记录教学中的得失，这有利于提高备课质量，促使教学内容更全面，教学设计更合理;有利于查漏补缺，加强教学的针对性;有利于教学经验的积累和教学水平的不断提高，是教师提高自身素质和教学质量的重要保证。

教师写好反思的同时，也要让学生写好反思，让学生反思自己学习中的不足，以便于更好的促进他们的学习。

总之，我们教师可以通过讲评课，对自己的教学方法、教学内容、教学思想等教学实践活动进行有效的反思，找出教学中的不足之处，从而更好地推动自己的教学。对于学生来说，讲评课就是要让学生有所感悟，有所收获，促使他们在以后的学习中有所进步。