浅析初中思想品德教学中道德情感的培养

娜布其

【摘 要】随着初中思想品德教学理念的更新和发展，对各个教学模块内容提出了更高的细节要求，重在培养学生的思想价值观念和综合素养的全面提升。如何有效的培养学生的思想道德情感是当前初中思想品德教学发展形势下的重要内容，需要打破传统的教学模式，适当的转变教学观念，对思想品德课程教学中存在的突出性问题进行深入探索研究，教师要正确的引导学生端正学习态度，加强道德情感建设，有利于提升初中思想品德课程的教学效果，从而促进学生的全面发展。本文主要分析了初中思想品德道德情感教学的重要作用，并且提出了在初中思想品德课程教学中培养学生道德情感的方式对策，以此提升学生的思想道德体系的发展。

【关键词】初中思想品德；教学；道德情感；培养策略

一、初中思想品德道德情感教学的重要作用

1.教师的情感激励有利于带动学生学习的主动性

在初中思想品德课程教学中需要教师采用适当的教学模式，带动学生道德情感的全面提升，教师采用适当的情感教学法有利于带动学生学习的积极性和主动性，从而产生对思想品德的兴趣爱好，兴趣是对知识要点深入认识的一种情感表现，在教学活动中能够得到有效证明。所以，在思想品德课程中教学中，教师要多与学生互动交流，能够及时了解到学生对知识要点的掌握情况，然后进行针对性讲解，有利于增进师生之间的情感交流。

2.教师情感道德教育具有调节性功能

教师在初中思想品德教学中采用不同的情感教学模式能够有效转变学生的学习态度和行为。教师的心理状态影响着学生的兴趣变化，如何在思想品德内容讲解中根据学生的心理变化进行针对性讲解，有利于促进初中生的健康发展。因此，思想品德教师需要从不同的方面进行研究检查，不断增强对学生的思想道德的培养，以此激发学生学习的热情。

二、当前初中生身心发展的基本特征

初中生正处于身心发展的重要阶段，身体和心理的发展都是不容忽视的，当前初中生发展的基本特征主要表现了以下两个方面：

1.自我意识的发展

初中思想品德的学习阶段，对世界的认知和了解刚开始觉醒，为之后的学习和生活奠定了良好的基础能力。由于初学生的逻辑思维和创新思维意识得到了明显的进步，也逐渐从主观的角度向客观的角度转换。而且，对于思想品德中的问题也敢于质疑，并且用于面对挑。

2.个体差异行为逐渐显现出来

在小学时期，学生的个体差异还不够明显，但是进去了初中阶段，个体的差异行为就渐渐显露出来，每个学生的个性发展存在着明显的不同之处。心理的快速发展，包括兴趣、理想等的发展，如果没有健康的道德情感教育和正确的世界观的引导，学生就很容易变成问题青少年。正是基于中学生的身心发展特征，我们的思想品德课就要努力创造各种条件，调动一切可以调动的资源，一切从实际出发，全面致力于学生道德情感的培养。

三、初中思想品德教学中学生道德情感的培养策略

1.巧妙设计课堂，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师。在所有让学生真正心甘情愿地去学习的方法中，培养学生的兴趣应该是“性价比”最高的方法。唯有学生真正地认可一门学科，学生才能够主动地去探索、认知、学习、掌握。如果学生厌恶一门学科，无论老师怎么鼓动，效果都是欠缺的，这一点放在思想品德教育上尤为明显。思想品德课作为一门综合性很强的德育科目，有很大的空间留给我们去开发、创造。因此，我们一定要认真研究教材，精心备课，选择贴近学生生活的材料，巧妙设计课堂教学情境，从而激发学生热爱学习的情感。同时，通过开展自主、合作探究，让学生积极参与到课堂教学活动中来，沉浸在课堂中，从而使学生的世界观潜移默化地得以塑造。

2.传承传统美德，学会感恩父母

自从全面实行计划生育以来，现在大部分家庭都是独生子女，学生在家中扮演的角色大多不再是能为家里分忧的“小大人”，而是一个个不谙世事的“小皇帝”“小公主”。这样的孩子，感恩对于他们似乎太过遥远。作为思想品德教师，作为中华民族传统美德的传播者，我们首先要教会他们如何爱自己的父母。当我在课堂上动情地讲述自己父母给予我们爱的时候，当学生有所触动的时候，随即切入视频，最为直观地触动了学生内心深处最为柔软的一块，学生对于自己父母的感恩之情便油然而生。抓住这个良好的契机，我又加以引导，学生也逐渐认识到他们平时的不恰当的做法，从内心里知道了应当如何对待父母、感恩父母。

3.树立社会责任感，学会服务社会

由于受当今社会大环境的影响，社会上的“看客”现象频频显现，对当前初中生社会责任感的培养带来不小的冲击。初中生对于历史事实认知的不严肃态度，对社会责任感的漠视很值得我们去反思。所以，初中生是祖国未来的建设者，培养他们的社会责任感尤为迫切。在教学中，我们要能够为学生提供恰当的教学情境，晓之以理，动之以情，提升学生的社会责任感。

四、结语

总之，培养健康的道德情感，树立正确的世界观，对于初中生而言至关重要。在平时的教学中我们一定要谨言慎行，言传身教，坚持正面教育，让学生在潜移默化中接受教育和熏陶。让学生在兴趣的陪伴下学习知识，提升能力，培养健康的道德情感，塑造完美的人格，做一名合格的社会主义小公民。

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