移动学习的进展与挑战研究综述

杨岚+仲蒲丽

摘要：随着全球科学技术的不断发展，移动学习也进入了快速发展阶段，并且有着很好的前景，但目前还存在技术方面有待继续发展、市场方面相关应用软件较少、全国经济发展不平衡，移动学习的普及需要较大的经济付出以及教学层面需要整体的革新等挑战，结合国外发展的过程以及国内移动学习的现状，我们针对移动学习的发展做出了思考，给出相关的发展建议。

关键词：移动学习；移动学习进展；移动学习挑战

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）01-0125-02

一、引言

移动学习大约是在2001年以来开始发展的，它的兴起主要集中在西欧，南非和北美也有其独特的分支。国内移动学习（M-learning）的研究开始于2000年国际远程教育权威学者Desmond Keegan，他曾经作出题目为“从远程学习到数字学习，从数字学习到移动学习”的报告，将移动学习的概念首次介绍到中国，并指出下一代的远程学习将会是移动学习，认为移动学习代表着学习的未来发展趋势。但到目前为止，我国关于移动学习的研究并不是特别深入，关于移动学习的发展还需进一步进行。

二、移动学习的概念及其阶段

移动学习是指学习者凭借一种或几种移动设备，可以在任何时间、地点进行的学习。移动学习所使用的移动计算设备必须满足两个条件：即能够有效地呈现学习内容并且能够提供教师与学习者之间的交流信息。

Keegan根据学习的形式与手段的不同，把远程学习分为三个阶段：

1.远程学习。其特点是已经实现了教师与学生的时空分离。在技术上，主要表现为使用印刷材料、录音带、磁盘、实验箱等技术。一般可以通过邮件、电话等形式进行师生间的联系。

2.电子学习。其特点是实现了远程的面对面教学，这补偿了远程学习的一些天生不足。主要使用视频会议系统、计算机网络等技术。

3.移动学习。这是远程教育的新的发展阶段，其特点是可以随时、随地进行自由的学习。它采用的技术是移动通讯装备和BlueTooth，IEEE802.11等无线通讯协议。

三、移动学习要素和特征

Ozdamli，Cavus（2011）的观点表明，移动学习是由学生、教师、内容、环境和评价构成的5要素学习系统。其中，学生是系统的核心，在系统中能够灵活地选择学习速度以及学习方式，选择分享知识经验等。教师既是课堂上的授课者，是电视传媒的传播者，还是网络技术中学习进程的协调者，更是移动学习平台的幕后付出者。环境是为移动终端设计的能够促进学习者与教师之间，以及学习者与学习者之间交流的场所。评价是整个移动学习系统的关键，它提供对学生成绩的评价，反馈适合学习者能力的指导方案以及消除学生疑问的方案。

从上述对移动学习的要素的描述来看，移动学习也是多特征的学习系统，移动学习具有自发性、便易性、混合性、个体性、相互性、合作性、即时性7大特征。

四、移动学习的挑战

综上，移动学习在国内有着很大的发展前景，但移动学习在国内的发展也受到了很大的挑战，具体表现如下：

1.技术方面的因素。移动学习涉及到的技术主要包括移动终端技术、无线通信技术、互联网技术等。移动终端的质量以及大小、屏幕尺寸的大小、处理信息的速度快慢以及存储能力的强弱，都会对学生移动学习的效果产生质的影响；不仅如此，移动互联网络传输速度的快慢以及互联网环境的好坏也会影响移动学习的效果；因此移动学习的访问形式要受到移动设备与移动通信网之间以及移动通信网与互联网的通信协议的制约。

2.经济方面的因素。现阶段我国还处于社会主义初级阶段，各地区经济发展不平衡，而要实现移动学习的广泛应用，需要大量资金以及设备的支持。在移动学习的相关项目研究中，许多仪器设备是用研究项目经费专款购买的，免费提供给被试者使用，从而能够使研究顺利进行。但在实际生活环境中，针对不同的学习内容购买不同的移动设备，是一笔不小的开支。这正是移动学习不能广泛应用和推广的原因所在。

3.教学层面的因素。教学活动受到四个方面因素的制约，即教师、学生、教学环境以及学习资源。移动学习同样也是。移动学习的学习环境不易控制，容易受到外界干扰；移动学习资源的呈现以及移动学习设施的建设还不充分；教师与学习者对移动学习的认识不足，现在在国内的许多学校中，学生都是被禁止用手机的，这样的规定也不利于移动学习的发展。

五、移动学习成功的关键因素

Naismith和Corlett（2006）通过分析并归纳从2002到2005年提交到国际移动学习相关会议的论文研究，发现移动学习有以下五个成功的关键因素：

1.技术的可获得性：成功的进行移动学习的必须条件是学生能够方便地获得便携式的学习工具。移动学习要发展，便携式的学习工具与技术都是必不可少的，因此，学习工具和技术的普及是移动学习成功使用的必要条件。

2.相关机构的支持：首先，政府部门应该对移动学习的发展给予支持；其次，网络运营商也应该出台相关优惠方便移动学习的开展；再次，准备充分的支持性资源也是必不可少的，这些内容包括员工培训工作以及设备（软件）维护工作。

3.无线网络接入：移动学习具有随时随地学习的优势与特点，要想使这一优势充分发挥，移动学习项目必须有无线网络接入，不管是通过本地的无线LAN还是通过移动话网络，这是移动学习能够普及的关键因素所在。

4.整合：成功的移动学习不应该是独立于其他学习活动之外的，而应该是与课程、学生的经验和“现实生活”结合在一起，使学生能够从中获得更多的知识与经验，进一步使学生对知识的掌握更加牢固。

5.所有权：如果学生自己拥有移动学习的技术工具，这将有助于提高他们的学习自主性。但如果学生所使用的技术工具并不属于自己，这会对学生的学习的自主性和能动性产生不利的影响。

六、结论

根据以上综述，笔者对现如今国内移动学习的发展提供如下建议：

1.提高移动学习的实用性。移动学习能否成功取决于在使用移动和无线技术等移动学习工具的过程中的人的因素。现如今，绝大多数进行移动学习活动的人们并不使用用于学习的工具设备来进行学习，因此常常会出现关于设备的可用性问题。主要包括移动设备的物理属性、存储空间和应用软件的种类、网络速度的快慢和可靠性以及使用移动设备的实际环境情况的好坏。对移动学习者的用户体验情况必须有长时间的跟踪调查，这个阶段从学习者开始使用移动技术一直到有一定的经验为止。

2.利用新的评价方法。移动学习能够使学习者在不同环境和不同时段进行学习，这使得移动学习的影响因素多种多样，进而使得研究者对移动学习进行评价显得困难重重。日记研究、访谈研究、对学生的实地考察学习进行多层次的分析，以及用于揭示将移动技术用于理科课程的探究性学习中取得哪些成就和出现哪些问题的关键事件分析法等，这些都是分析和评价移动学习效果的很好的方法。将来的研究也可以运用上述方法，为移动学习的完善与发展提供依据。

参考文献：

[1]Naismith，L.，& Corlett，D.（2006）.Reflections on success：Aretrospective of the m Learn Conference Series 2002-2005.InProceedings of m Learn 2006 Conference，22-25 October 2006，Banff，Canada：Athabasca University.

[2]Ozdamli F，Cavus N.Basic elements and characteristics of mobile learning. Procedia Social and Behavioral Sciences，2011，（28）：937-942.

[3]白俊，刘家勋.移动学习的发展现状及其启示.中国现代教育装备，2007，（5）：125-127.

The Development and Challenges of Mobile Learning

YANG Lan，ZHONG Pu-li

（Hebei University Institute of Education，Baoding，Hebei 201606，China）

Abstrct：With the continuous development of world science and technology，mobile learning has developed more mature abroad，mobile learning has entered the stage of rapid development，and has a good prospect，but at present there are technologies to continue to develop and market less relevant application software，the national economic development imbalance，the popularity of mobile learning need to pay a large economy and challenges，such as teaching level needs the overall innovation process combining with the development of foreign and domestic mobile learning situation，we made the thinking for the development of mobile learning，the development of the related Suggestions are given.

Key words：mobileLearning；mobilelearningprogress；mobilelearning challenges