土木工程CAD实例法教学模式改革

王强

摘要：实例法教学模式既是一种教学方法，也是一种教学思想，对培养学生的实际技能及创新精神具有重要意义。土木工程CAD实例教学法，是现代教育技术在实际教学中的运用，其应用成功的关键是教学内容与教学实例的有机触合。在土木工程CAD实例教学法中，教师必须特别注重实例的实用性和趣味性；同时，在教师自身业务素质培养中，应主动加强对实际技能的培养，多参与一些具有代表性、创新性的实际工程，将积累的宝贵经验引入到实例法教学模式中。

关键词：实例法教学模式；土木工程CAD；教学方法

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）01-0068-02

一、引言

在土木工程各领域的设计行业中，无论是关于结构方面的计算、还是图样的绘制等等，CAD（Computer Aided Design-计算机辅助设计）技术都能在其中起到十分重要的作用。目前，土木工程专业各领域的工程图纸已经全部实现计算机辅助绘图。但是，该课程有着不同于一般理论型专业课的特点，所以教学方法也应顺应课程设置需要，体现其实践性与应用性。所以在该课程教学中引入实例法教学模式，能起到很好的教学效果。

二、土木工程CAD课程设置的目的与课程特点

土木工程CAD课程的主要任务是，使学生了解计算机图形系统的基本知识，了解计算机辅助结构计算与分析软件的原理，掌握图形生成与输出的基本原理，学会图形设计的基本方法以及结构设计与计算的基本方法，熟练操作相关专业软件并能运用到实际工程中去。

该课程最主要的特点就是“新”，近年来CAD技术发展迅猛，各种新型高效的设计软件层出不穷，所以这门课程无以前的教学经验可寻，这一特点也使得该课程的教学方法也要“新”，要跟得上时代发展的脚步，使学生毕业后能很快适应当前流行的技术环境。

该课程另一个特点就是“实践性强”，土木工程CAD与其说是一门知识，不如说是一项技能，所以该课程有很强的实践性，并且该课程的教学方法不能生搬硬套传统专业课的教学方法，面对面的进行课堂讲述，而是要通过实际上机操作来完成，这就要求在学习这门课的过程中，强调以学生为中心，充分调动学生的能动性与创造性，而教师主要起引导与指导作用，所以该课程也是对学生实际动手能力与综合运用所学知识能力的锻炼与培养。

三、土木工程CAD实例法教学模式的特点

实例法教学模式一般是将一门学科知识分解到若干个有代表性的实际案例中，并在课堂教学中注重体现学生的主体地位、实践技能和创新精神，使学生从知识的被灌输者变成意义的主动建构者，教师也从知识的传授者与灌输者变成意义建构的帮助者和促进者。

土木工程CAD实例法教学模式不是单一在教学内容上对顺序教学法（按知识点的顺序讲授）的改变，而是根据教学内容的变化改变了教学的组织形式。即按照教学目标的总体要求，选取应用性强且具有代表性案例，将必须的教学内容融入到教学实例之中，选择合适的教学策略和教学媒体去完成教学目标。实例法教学模式应用得是否成功，关键是教学内容与教学实例有机融合，即教学实例的选择恰当与否。土木工程CAD实例法教学模式与传统顺序教学法相比具有以下主要特点：

1.土木工程CAD实例法教学模式并不像顺序教学法那样将各个知识点都讲授完成后才能接触一例，而是将土木工程CAD各教学知识点分解到各个案例之中，而教学案例都来自实际工程之中，教学与实际相结合，可直接培养学生的实际设计技能。

2.土木工程CAD实例法教学模式应用现代教育技术的基本思想进行教学设计，运用信息技术与课程整合的学习模式，将理论教学与实践教学结合为一体，大大提高了单位学时的学习效率。这样克服了传统教学法中理论与实践脱节、教学效率较低的不足。

3.土木工程CAD实例法教学模式注重教学案例的实用性及趣味性，可充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的学习能力和创新精神。

四、土木工程CAD实例法教学模式的建立

在土木工程CAD实例法教学模式的构建过程中，教师应重点把握以下几个关键环节：

1.教学实例的搜集与选择。这一环节是土木工程CAD实例法教学模式的首要环节，也是最重要的环节。教学实例的质量直接关系到教学效果的好坏。首先，应注意实例的实用性与代表性，比如在AutoCAD绘图的教学中，常选用宿舍楼为例，教学素材贴近生活；其次，应注意实例的难易程度与覆盖面，对于初学者来说，过于复杂的实例会影响学习的积极性，但过于简单的实例又经常会影响到知识点的覆盖程度。所以，只有通过对大量素材的搜集，相互比较，才能筛选出适合教学用的实际例子。

2.对教学实例的全面剖析。在搜集实例的过程中，教师应首先独自完成对实例的绘制与设计，应从对实际操作过程中认真总结经验，将这些关键经验在实例讲解中传授给学生，因为这些宝贵经验往往是教科书中找不到的，是工程人员通过长期实践积累下来的。然后，应按实例的制作顺序分批分步地挑选知识点，选好每节课上需要重点讲述的内容，由简入繁，由多到少，在AutoCAD绘图教学中，前期以讲解基本命令以及命令的基本组合为主，后期以精讲关键经验为主，使学生从初学者慢慢成长为熟练者。在备用或剔除掉的例子中，可找一些简单的小型实例，作为课堂练习或作业，以强化老师当堂课演示的内容。

3.实例演示。土木工程CAD课程一般都在计算机机房进行，并配有投影仪或远程控制型教学软件，一般采用教师演示、学生跟做的教学方式。教师通过对实例的全面理解和剖析后，先将要完成的作品展示给学生，并结合专业知识做一些简单的介绍，然后将预先准备好的知识点结合实例分批、分步骤地传授给学生，每讲到一个新的知识点时，应尽可能的多给学生留一些练习的时间与机会。所以，在教学节奏的把握上，要注意在前期时要“慢”，使得大多数学生开始学习时都能“跟得上”，以培养学生的学习兴趣和树立自信心；而在后期时应注意要“巧”，要开发学生的创造性思维，使得他们在掌握一定基本技能后能够“举一反三”，不仅能够跟随老师完成课堂上演示的实例，而且能将所学到的技能融会贯通，自行完成老师所布置的练习作业或其他一些设计题目。

4.学生练习，强化技能培养。教师在完成实例演示后，应给学生提供一些相近的实际工程的设计题目，让学生自行完成，这一环节在构建整个土木工程CAD实例法教学模式中是必不可少的。实例法教学模式的宗旨是体现学生的主体地位、实践技能和创新精神，使学生从知识的被灌输者变成意义的主动建构者，那么这一宗旨只有在这一环节上才能充分体现。

在这一环节的教学过程中经常会遇到这种情况，即有些学生在跟做老师演示的实例时很容易完成，到了自己动手创作完成时却觉得无从下手，或者在遇到问题时，不知如何解决，从而选择放弃。造成这一现象的原因是和我们国家长期实行“灌输式”教育模式的影响分不开的，学生总是在被动的学习，缺乏自主学习、自主创新的能力与精神。所以教师在这一环节上应注意以下几个方面：首先，要树立学生的自信心，同时要培养学生敢于面对困难和克服困难的精神；其次，在讲解基本技能时，要讲的“活”，讲的“巧”，要让学生理解这些技能的真正用途；最后，应把练习用实例中关键的难点先行介绍，以帮助学生在练习时注意并加强掌握。

五、土木工程CAD实例法教学模式建立的意义

实例法教学模式既是一种教学方法，也是一种教学思想，对培养学生的实际技能及创新精神具有重要意义，土木工程CAD实例法教学模式改变了教学的组织形式，是现代教育技术在实际教学中运用。将工程实例引入到土木工程CAD的教学过程中，不仅能调动学生的学习积极性和主动性，锻炼与培养学生实际动手能力与综合运用所学知识能力，起到很好的教学效果的作用，更深远的意义在于，该模式是以“学生为中心”的“主体性教学模式”，在高等学校推行素质教育，培养学生综合能力，以适应现代社会对人才的要求方面上做出了积极的探索与实践。

参考文献：

[1]程玉，朱凯.关于土木工程专业中AUTOCAD课程的教学探讨和体会[J].科学教育论坛，2005，（19）：164.

[2]刘家友，王以功.“土木工程CAD”教学改革与实践[J].计算机时代，2015，（5）：61-63.

[3]王芳，李英俊，李景勇.论AutoCAD案例教学法及其应用[J].辽宁教育行政学院学报，2005，22（10）：103-104.

Teaching Mode Reform of Civil Engineering CAD Case Method

WANG Qiang

（College of Civil Engineering，Gui Lin University of Technology，Guilin 541004，China）

Abstract：Case method teaching mode is not only a way bat also a idea. It is very significant to students' practical skills and innovative spirit. Civil engineering CAD case method is an application of modern educational technology in practical teaching. The key of it is the organic contact of content and instance. Teachers must pay attention to the practicality and interest of the instance. They also must strengthen the training of practical skills such as participating in practical engineering. It can introduce accumulated valuable experience into the teaching mode of case method.

Key words：case method teaching mode；civil engineering CAD；teaching way