拓思路 探方法 写真文——武汉市举办“真作文”教学研讨活动

拓思路 探方法 写真文
——武汉市举办“真作文”教学研讨活动

本刊讯（通讯员黄文菊）12月2日上午，武汉市“真作文”教学研讨活动在江汉区红领巾寄宿学校学术报告厅举行。武汉市教科院语文教研员罗昆霞，各区教研员和骨干教师近400人齐聚一堂，共同观摩了江汉区红领巾寄宿学校刘芳老师和江岸区新村小学张晓菁老师的展示课。大家欣赏了红领巾寄宿学校六年级（5）班学生的经典诵读《唐之韵》，聆听了研课团队教师代表的现场交流和市、区教研员的点评指导。整个会场凝聚着一股蓬勃的力量，上课教师情感充沛、学生们乐学善思，专家点评引领前行。研讨活动结束，老师们仍感觉意犹未尽。

红领巾寄宿学校六年级（5）班学生诵读经典《唐之韵》

张晓菁和刘芳两位老师执教的分别是习作课六年级《我想对你说》和五年级《“弟弟妹妹”来了》。两节课设计巧妙、层层推进，充分彰显两所学校在探索“真作文”教学实践活动中的积淀。

张晓菁老师大气稳重，作为新村小学的骨干教师，她特别突出了罗昆霞老师提出的“真作文”的研究主题，选题来源于学生生活，因势利导。整节课通过师生对话和图片资料不断渗透“劝说”方法的指导，拓展学生思维的广度，层层剥笋，步步推进。学生思维活跃、训练有素，在轻松的氛围中收获方法、感悟道理，真正做到了“为生活而写作”。

刘芳老师温文婉约，极具亲和力。她以放开二孩政策为话题，借助网络平台，以学定教，让学生的认知体验呼应社会，融入生活。通过大数据收集与处理、多种互联网资源的取舍与利用，从学生实际生发，观照家庭、社会发展，最后生成情感真实的多角度习作。她还特别注重多元评价，启发学生思维的广度与深度，让课堂锦上添花，充分体现出

教者的匠心。随后，红领巾寄宿学校的研课团队教师代表对刘芳老师的课交流研课过程中的思考与打磨。两位老师围绕“真情感、乐思考、善表达”进行交流，显示了红领巾寄宿学校对“真作文”教学的探索足迹与研究成果。

江岸区教研员胡满红对张晓菁老师“我想对你说”作了点评发言。他充分肯定了这节课中所展现的“真作文”亮点：话题来自于校园生活，为了解决生活问题，学生们的习作动机被调动起来了，在问题情景中，学生知道了用事实、讲道理去劝说，真正做到“干预生活”。对于“真作文”教学他特别提出三个观点：

1.真实的写作任务是引发写作行为的关键因素。

2.真实的生活经验是生成写作内容的重要条件。

3.真实的写作过程指导是提高写作技能的必备条件。

最后，市教研员罗昆霞老师对这次市级研讨活动作了充分肯定，他说这两节课对“真作文”又进行了发展，两个话题均体现了“跨界”特色，让学生与自我、与社会对话，激活了学生们心系天下的家国情怀，立意高尚而不空洞。会上，罗老师还为下一步工作指明了方向，他建议老师们继续加强课例研究、加强理论研究，开展习作教学策略研讨和课例论文评比活动。罗老师鼓励老师们在期刊上多发表自己的研究成果，让“真作文”教学真正服务于学生。

（作者单位：武汉市江汉区红领巾寄宿学校）

责任编辑 向保秀