让生命在校园里闪光

贺 亮

让生命在校园里闪光

贺 亮

从事教育工作16年，担任班主任工作15年，始终以探索的热情，高度的责任感来钻研业务，追求科学的管理班级的方法。所带的班级有良好的班级风貌，学生学习勤奋、团结友爱，尊师守纪，懂事明理。我注重对学生思想品德的教育和行为习惯的养成教育，所带的班级不仅成绩突出，各项活动走在前列，班级连获三好班级，学生也全方位发展，在各类比赛中均有获奖的学生。

一.燃起学生奋斗的火焰

开学军训的第一天，我便给学生布置一项作业：准备第二天的自我介绍，其中就有介绍你的梦想。当学生们指点江山、激扬文字，大谈人生梦想时，我对他们说：人一定要有梦想，一生的梦想、一年的梦想、一个月的梦想、一天的梦想；梦有多远，我们就能走多远。我用微软公司的案例告诉他们平凡的人经过努力一定会成就不平凡的事业，让学生们点燃梦想，燃烧今天。

我趁热打铁和学生们一起制定了班级的奋斗目标。每名同学都在班级日志上写下了自己的人生理想、座右铭，并在班级奋斗目标下郑重其事地签上了自己的名字，就这样学生们豪情万丈，燃起了奋斗的火焰。

二.构建班级制度体系，培养良好的习惯

要想实现奋斗目标，一定要有严明的纪律。开学初我便召开了一节班会，定下了班规，而且要求全班同学能将班规背下来，本次班规定的非常细。例如第一条：早6：50到校，在教室门口拿出所有作业，站排，依次交到讲桌上，立即回到座位上无声自习。第二条：上课眼看、耳听、脑思、手写,不搞小动作、不做闲事、不许与同桌嘀咕，见缝插针式学习，高效课堂80%内容已记忆，力求50%作业在学校完成……在班规的规范下，学生每时每刻都有一个行为准则。

三.搭建舆论平台，形成向心合力

一个班级整体状况如何？在很大程度上取决于它的主体舆论导向如何？如果整体的气氛是积极向上的，在班级中就会形成一种合力，它会朝着预期的方向发展。

如果引导班级的舆论导向仅仅靠班主任一个人的力量显然是不够的，分析学生特点，对于这样一个特定年龄的群体，可能是身边的人会有更大的影响力。于是我们班委会、团支部、班务理事会为切入点把他们作为核心。

我精心物色了两个班长，我所赋予他们的角色定位有别于传统的班长职责定位，他们从具体的、全面的班级事物性管理中脱离出来，只负责帮助引导班级舆论走向。具体的工作都用生活委员、组织委员等班委具体分担，以此类推，层层辐射。

事实上，在正确舆论导向下，班级在具体的管理上已落实到每位同学。例如，当你进入班级，就会看到墙上一幅醒目的心型图案，心脏内是四个大字“我爱我家”，右心室是班委会成员，左心室是团支部，下面是班务理事会、科代表、最外层是各专项负责人。全班学生都在心脏之内，班级形成了向心的合力，班级风气好，偶有个例偏差，也能够通过大家的力量，把他重新拉回到我们的心脏。

我上面讲的是掌控舆论导向整个机构的搭建和构成。那么我们想要的这种舆论还要通过具体的活动来落实、来体现。我在班级墙壁上开辟了星光灿烂评比栏，它具体包括六个栏目——班级贡献之星、学习之星、活动之星、发言之星、纪律之星，卫生之星。天天有记录，月月有评比，此外还有值日班长轮流制，每天一次的班会总结，每周一次的课代表总结,大型活动后的反思会、周报.。通过一系列的活动，具体告诉大家什么是我们所倡导的，什么是我们所屏弃的，班级很快形成了积极向上的班风。在中午或课间，当你走进班級，总会看到许多同学在研究题或讨论班级工作。

四.做好心理辅导，帮助学生顺利渡过多事之秋

中学时期本是一个多姿多彩又多梦的时节，中学生又是最具灵性的人群。当这一群精灵被牵在中考的那一条线上，许多的天性与潜力，许多的思想与情感被挤到了角落。中考造就的单色花园壮观而美丽，然而这种情况下使许多孩子单项发展，个性偏执，甚至有许多心理问题出现.

为了从根本上解决问题，在个别谈心教育的基础上我筹措了一些集体心理辅导的话题每周给我们班学生做一节心理健康课。例如：

“走进心理健康”一课给学生全新的健康做人理念；

“做一个宽容的人多幸福”和“我和老师做朋友”指导学生发现了自我中心的危害，学会了心理换位，开始关注他人的存在；

“学而时习之”让学生学会了科学的复习；……

尤其，丰富的集体游戏给学生带来了莫大的乐趣和人生感悟。

为了得到家长的配合，我专门学习、组织召开了 “关注心灵”的专题家长会，指导家长的家庭教育方法，启迪了家长的教育方式，获得了家长的理解和支持。

面对紧张的环境，我不能改变什么，可是我能改变自己的心情，我能改进我的工作方法，我能浸润学生的心灵，我相信这些已经心动的孩子，行动不会太远了。

我一直在努力成为学生学习的引导者、促进者。尤其用用真诚、亲切与信赖、慰籍召唤着每个学生，培养学生成长、成人、成才。

今天的教育界流行一句诗意的话：播种思想，收获信念；播种信念，收获行为；播种行为，收获性格；播种性格，收获命运。那么，播种精神，收获什么？收获的是一个成熟的和谐的人生！作为一名教师，我实践过，迷惘过，思考过。我深深感悟：我追求的不仅仅是让学生、让家长、让社会今天满意，我执着追求的更是让我的学生在几年、十几年、几十年后的明天，发自内心地说：“她是我一生中最满意的老师”！

（作者单位：抚顺市顺城区教师进修学校）