纸飞机飞起来,心情放松起来
2017-02-06唐中云
唐中云
〔关键词〕班会;成绩分析;纸飞机
孩童时代放纸飞机是课下教室里最常见的游戏,当纸飞机飞起,教室里便响起孩童银铃般的笑声。那仿佛成了童年快乐的见证。可不知从何时开始,纸飞机已经淡出了我们的视野,直到几天前的班会。
期中考试结束了,外出一周的文化考察也回来了,我们不得不面对期中考试的成绩,学生们的脸上开始凝重起来了,虽说是几家欢乐几家愁,但总体上大家还多有不满意。以往班会课分析期中成绩,进行分数排名,沿用表扬一些人,提醒一些人的老套路,一来并不能解决实际的问题,更重要的是让学生们感到莫大的压力,让班级的气氛更加压抑。这是作为班主任的我不愿意看到的,毕竟只是初入高中的第一场大考,一次练兵,后面还有提升的空间和时间。所以,我希望能开一个既轻松又有效的期中成绩分析会。
冥思苦想之后,我的脑子里没有方法,只有要达到的目的。于是我找来了班里的佳艺和晓龙,拜托他们设计一个游戏式的班会来分析期中成绩。学生的大脑是活跃的,充满了新鲜的点子。我对他们充满了期待。但是时间一天天过去,两个孩子似乎并没有什么行动。我忐忑地问他们准备得怎么样了,得到的是自信而诡秘的笑容:“老师,您放心。”
班会课终于到了。
我走进教室,黑板上用正楷端端正正地写着“说真心话”,“心”字装饰成一颗心的图案。主持人晓龙手端一个小盒子站在讲台旁,他说:“今天我们来玩个真心话的游戏。我会放飞纸飞机,飞机飞到谁那里,谁就要说出真心话,问题就写在飞机的机身上。”
气氛一下子活跃起来,刚才大家还在担心我会读此次期中考试的排名,这下放心了。
飞机在空中盘旋了一会儿,落在宇辰的旁边,上面的问题是:“你觉得文化考察中最应该感激的人是谁?”很奇怪,第一个问题居然跟考试成绩无关。
宇辰说:“导游很博学,给我们讲了好多的知识。”
这算是个起兴,不谈期中,大家的兴致被调动起来了,接到飞机的学生把飞机又放飞了。第二个飞机落到了小铮面前,问题是:“你觉得期中考试你哪方面做得好,请谈谈你的心路历程。”小铮这次考了年级第一,进步很大。可他在月考时犯了特别低级的错误。他说:“我不会复习,我是先看看别人怎么复习的,我的同桌小铎把物理习题都刷完了,我一看就紧张了,也赶紧刷题。然后,我把我犯的低级错误都总结了一下,警示自己不要再犯这样的错误,做题时要验算。这样各科的分数都涨了。我现在是书写太难看,也要慢慢改了它。”
这一番话确实是真心话,月考他因为书写潦草老师看不到物理题答案扣了15分,数学因为把答案填错了地方丢了20分。所以,这次他留心改掉了这些毛病。这对其他学生确乎有示范作用,学习中一定要和不良习惯做斗争。
飞机再次起飞,停在了我们班偏科严重的金杰面前,问题是:“你觉得自己更擅长什么学科?”
金杰不好意思地说:“我更擅长物理和数学,但是对于语文和英语就没兴趣。越有兴趣越愿意花时间,没有兴趣的花时间少,成绩就更差了。”说完,他好奇地看了下一个飞机上的问题:“你觉得有什么办法可以提高咱们班的英语成绩?”他说:“我英语很差,还是请个英语好的同学来回答吧。”
班会进行到此,学生们已经完全放松了,出现了举手抢着回答问题的场面。这次,花语同学抢来了发言权,她说:“我英语比月考时提高了60分,我一是重视起来了,二是把课本的课文默写了一遍。所以我翻译和作文都没有扣分。”
飞机再次在喜悦中飞起,上面的问题是:“你觉得如何提高史地政的成绩?”
映琛说:“上课要好好听讲,背起来快。”
宋叔洋站起来说:“我是政治课代表,我也说一下,我没怎么背诵,只是特别喜欢这些科目。我认为兴趣是最好的老师,希望大家试着去喜欢这些学科。”
飞机再次被掷飞了,停在了小张的桌上。问题是:“你觉得语文老师的课最吸引你的地方是什么?”我顿时乐了,大家也笑了起来,开始猜测他会怎么说。
他说:“老师的课拓展很多,很有趣味,感觉一节课很快就过去了。”
我开心地笑着说:“恭维我的话听得很舒服啊。”
他认真地讲:“一点儿也不是恭维。”
在欢声笑语中到了我总结的时间。我没有像往常一样开启说教模式,而是让班会的设计者晓龙谈他的设计意图。
他说:“我就想让同学们开心地分析,于是想到了掷纸飞机。”
是的,在掷纸飞机的过程中,融入了很多教育学、心理学的因素。比如:
首先,掷飞机的形式新颖而活泼,让大家回到了童年时代,没有了戒备,消除了自我防备的心理。
其次,飞机上的问题是从谈前不久的文化考察开始,轻松的内容勾起了大家美好的回忆,心情进一步放松。
再次,飞机的飞行停落仿佛有一种命运的力量,让接到飞机的学生不能也不愿再隐藏自己的想法。
最后,问题的设计中揭示了学习中非常重要的几个原则:兴趣是最好的老师,要调动自己的学习主动性;良好的学习态度是良好的学习效果的保证;学习时间分配均衡,各科发展才可能均衡;认真听讲,温故知新是重要的学习步骤;认识并改正自己的不良习惯是学习成绩提高的诀窍。
学生借助放飞机的游戏,放松了心情,降低了心理上对成绩分析的抵触情绪,打开了心扉,真诚地面对同学和自己,在轻松的氛围中总结出了学习的基本规律。这些规律虽然是耳熟能详的,但是这由学生自己探寻出来的结论,较之班主任的说教和唠叨要有意义得多。
行文至此,我想起了儿时的一首歌《纸飞机》,其中有这样一段歌词:
纸飞机的折法
藏在回忆陪我们长大
纸飞机快飞吧
快乐方法并不复杂
纸飞机快飞吧
抛开烦恼自有解答
不管未来怎样多变化
保留这牵挂
和属于我们的童话
就让飞机多飞一会儿,让学生的疲惫心多放松一会儿。
从小学到中学,孩子们上过许多堂班会课,听老师做过许多次的成绩分析,可能很多分析因说教意味太浓,孩子们都将选择性遗忘,而这次班会上放飞的纸飞机和大家的欢声笑语,必将盘桓在他们记忆的上空……
(作者单位:清华大学附属中学,北京,100080)
编辑/杜文姬 终校/于 洪