小学语文六年级下册

一、请认真读拼音，将词语规范地写在括号里。（9分，其中书写工整1分）

ch y ng k o y鄋 du鄋 li鄋 y u y

（ ） （ ） （ ） （ ）

ch x鷑 l？ zi y？ b鑙 zh n l n

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、请你用“√”在括号里选择正确的读音和汉字。（4分）

潸然（sh n r醤） 爱憎（z ng z鑞g） 秽物（hu？ su欤？ 刹那间（ch？sh啵？

（坚 艰）难 语重心（常 长） 演（绎 泽） （彩 采）排

三、下面词语书写正确的一组是（ ）。（2分）

A.辛而 冒险 薄弱 机敏

B.英俊 喧哗 一番 旷野

C.抽象 布施 激仰 韵味

D.蜡月 截然 敦厚 哄堂大笑

四、用“列”组词再填空。（3分）

1.光（ ）事实是不行的，必须加以研究分析。

2.博物馆里（ ）着许多出土文物。

3.我们（ ）着整齐的队伍去工厂参观。

五、把下面的词语补充完整，并完成练习。（7分）

万象更（ ） 零七八（ ） （ ）然起敬 惊心动（ ）

专心（ ）志 狂风（ ）雨 无（ ）无（ ） （ ）无（ ）席

1.刹那间（表示时间快）： 、

2. 能歌善舞（含有近义词）： 、

六、选出正确的答案，将序号填入括号中。（4分）

①说明“人的成长应该受生活的考验，要学会独立自主”的育人道理。

②阐明“团结就是力量”的人生道理。

③蕴含“失败是成功之母”的道理。

④说明时间飞逝，我们应该珍惜时间。

《顶碗少年》（ ） 《匆匆》（ ） 《桃花心木》（ ） 《手指》（ ）

七、按要求写句子。（9分）

1.懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？（换一种说法，不改变句意）

2.到年底，蒜泡得色如翡翠。（照样子写句子）

3.你一直过着养尊处优的日子。你经不起生活的考验。（用关联词语将两句话合成一句话）

4.任何人都有不懂的问题，这正如《师说》所说的：“ ”“ ，种德者必养其心”，这句话说明了做事情要从根本做起的道理。《左转》中的“ ”告诉人们做事情应该一气呵成的道理。

八、根据课文内容填空。（13分）

1.于是——洗手的时候，日子从 ；吃饭的时候，日子从 ；默默时，便从 （选自《匆匆》）

2.一儿曰：“ ，及日中则如盘盂，此不为 ？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及 ，此不为 ？”（选自《两小儿辩日》）

3.客家先民崇尚圆形，是因为圆是 的象征。

4.“ 一岁除， 入屠苏。”选自宋朝 写的《元日》，写的是 时的情景。

5.《和田的维吾尔人》一文让我们感受到和田的维吾尔人特有的性格： 。

九、阅读感悟，仔细答题。（19分）

（一）北京的春节（节选）（8分）

除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

1.用横线画出选文的中心句。（1分）

2.从“ ”“ ”可以看出人们非常重视除夕夜吃团圆饭。（2分）

3.文中具体介绍除夕的活动分别是 、 、 、 、 、 等。（3分）

4.文中描写的场面让你想到了哪句诗？（2分）

（二）杨 柳（节选）（11分）

丰子恺

我赞杨柳美丽。但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶，你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬（ ）它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此！

杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，或者时时依傍（ ）到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。

1.写出文中加点词的近义词。（1分）

2.联系上下文理解词语意思，并造句。（2分）

蒸蒸日上： 。

3.画线部分把杨柳当成 来写，这样写的好处是 。（3分）

4.文中“杨柳没有这般可恶可怜的样子”，指什么样子呢？在文中用波浪线画出来。（3分）

5.作家如此喜欢杨柳的原因是（ ）。（2分）

A.作者对其他花草不感兴趣。

B.杨柳长得高，长得快。

C.垂杨的姿态是“下垂”的，不像别的树木贪婪地索取，忘记“根本”，它懂得感恩。

十、习作天地。（30分）

题目： 的变化

要求：1.将题目补充完整。（可写某人的变化，如爸爸、妈妈、同学、自己……也可以写家乡、家庭、学校等）

2.写清楚变化的过程，即怎样变化的，或为什么变化了。

3.做到语句通顺，正确使用标点符号，书写工整。