新课改下如何更高效地开展小学数学教学工作

徐庭艳

【摘 要】教书育人是教师的教学职责所在，然而想要培养出品学兼优的学生也需要选对正确的方式方法。随着新课改的实施，很多教师进行了教学改革的尝试，其中成败皆有，但其尝试的初衷都是为了开展高效的教学工作，为学生的数学学习提供更有有效的方式。

【关键词】新课改 小学数学 小学生 教学工 策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.178

百年大计教育为本，教育的目的又是培养人才的需要，小学阶段是给学生们学习打基础的最初阶段，在这一阶段的教学中我们要努力为学生们的数学学习创造好的开始，以便为其在初高中阶段的数学学习打下相对扎实的基础。在新课改实行之后，各地各类高校纷纷针对这一现状出台了相关的教育教学方法，教师们作为与学生之间接触最多的群体，也曾对自身的教学做了多次的反思与总结，也曾进行了多次教学改革尝试，其中有成功的经验也有失败的教训，然而最终到底怎样的教学方法才是最适合当前阶段学生学习的最佳选择呢？接下来笔者主要将焦点放在新课改后小学数学教学中存在的问题及其如何有效提升教师教学能力的解决策略上，希望笔者的几点建议能够对大家的教学有所帮助。

在当前的小学数学教学中，我们存在的问题主要有教学方式相对传统，不能很好地做到与时俱进；师生之间的课堂沟通存在问题；师资力量建设专业化水平低，教师教学新方法欠缺；教师驾驭多媒体水平较低等问题。然而这些问题如果不能及时解决的话，想要更好地开展好小学数学课程教学也是非常艰难的。那么，我们又该怎样更好地解决这些问题呢？接下来笔者简单地谈谈自己的几点意见。

第一，改变单一的授课模式，总结以往教学经验，取其精华去其糟粕，提升教师驾驭多媒体技术的能力。在以往的小学数学教学过程中，教师已经习惯了满堂灌式的教学方式，对学生在学习过程中的接受和理解能力没有给予过多的关注和关心，这一点与新课改下的数学教学要求是不相符合的。

众所周知，在当前的形势下我们要注重培养的是综合素质较强的学子，对学生们的思维创新能力和社会实践能力都提出了新的要求，而要想很好地完成新形势下的教学工作，助力学生们在数学学习中取得优异成绩，锻炼学生们各方面的能力，作为教师而言我们首先要做出的改变就是对自身以往的教学方式进行总结和反思。将其中一些能够与当前教学形势相契合的教学方法保留下来，不适应的方面则摒弃掉，真正的做到取其精华去其糟粕，使其能更好地适应当前教育教学新形势的需求。

除此之外，我们还要有针对性的增强自身驾驭多媒体技术的能力，很多老教师已经习惯了板书的教学方式，而不愿意使用多媒体技术教学，这无疑会使得我们的教学效率降低，大大地耗费教学时间。因此，为了为学生们提供更多的学习便利，帮助学生们在数学学习中减少阻力，我们要对自身严格要求，掌握基本的操作技巧，争取在授课过程中给学生们提供更多的教学资源，在给学生们带来更多视觉冲击的基础上更好地帮助学生们学好数学学科知识，提升自学能力。

第二，加强专业化师资力量建设，定期对教师们的教学进行专门的培训，将教师的教学业绩在个人绩效考核中的比重进一步加大，对教学成绩优异者进行公开表彰和奖励。另外教师的教学能力不够专业也是一大问题，随着新课改的实施，教师们在教学中存在的问题也逐步地彰显出来，很多教师不能做到与时俱进，仍然使用以往一贯使用的教学形式来教育学生，这种方式对于学生的数学学习来讲是无利的，也很容易导致学生们抱怨情绪的滋生，导致本班学生与其他班级学生之间在学习效果上的差距，最终于教师的授课和学生的学习都是有害的。

因此，为了更好地为小学生的数学学习提供更多的帮助，在新形势下，作为教师的我们应当自觉地加强教学方式方面的自学能力，可以通过上网或者是旁听优秀教师的课程等形式学习到更多的数学教学新方法，同时还要有意识地参加学校组织的教师教学技能培训，使得自身的教学能力能够及时地与新课改后教育部门的相关要求相适应，同时为了进一步敦促教师们在教学方面有更优异的表现，还可以将教师学年的教学业绩作为个人年底考核或晋升职称时的一项考核内容，这样的话教师的教学水平必然会取得较大幅度的提升。

第三，构建和谐的师生关系，提升教师个人的素质和形象，在赢得学生喜爱和认可的基础上，加强与学生之间的课堂有效互动。对于小学生而言，他们对于很多事情的判断主要建立在主观意识基础之上，而教师能够取得学生们的信任，赢得学生们的喜爱则可以直接影响到学生的学习兴趣和积极性。比如说，教师与学生之间的关系一般，教师个人的教学水平也不出彩的话，那么学生们的学习积极性也就难以被激发，学习效率也难以得到提升；然而如果教师能够与学生和睦相处的话，在这一基础上学生们也想得到教师的认可，学生也会自觉地加强课程内容的学习，继而努力取得好的成绩。

当然，为了更好地引导学生能够在课堂上有更加积极而优异的表现，教师在课堂上也要极尽所能的活跃课堂教学氛围，因为在新形势下学生已经变为课堂教学的主体，教师则成为课堂教学过程中的引导者，在上课的过程中我们要加强与学生之间的互动，鼓励学生们能够更加大胆地表达自己的观点和见解，对于学生们在课堂上的表现也要多给予认可和鼓励，这样的话学生们才会进一步地自觉加强课程内容学习，也才能在学习中不断地取得新的进步，教师的教学水平也将随着不断地得到提升到达新的高度。

此外，在上课之余作为教师的我们也可以主动找学生交流，主动地帮助后进生提升学习成绩，解决学习中的困扰，也可以跟学生家长保持联系，争取对学生各方面的情况有较为全面地了解，在这样的基础上我们才能不断地为学生们具体地提供更适合他们的学习方法，帮助班级内部学生从整体上提升学习能力和学习成绩，这也是对我们自身教学最满意的回馈。

随着新课改的实施我们的教学方式在不断地发生着新的革新和变化，但是这其中有一点是始终不变的，那就是我们一直在用新的教育方式引导学生，努力地给学生们更合适更有效的教学指导，也在不断地期待学生们的学习成绩能够得到提升，不断地期待学生们能在新的教育背景下养成好的学习习惯，奠定扎实的基础，从而更好地迎接下一阶段的学习生活。然而要很好地达成这个目标，离不开教师的能力，更离不开学生的积极参与，亦离不开师生的精诚合作。