对于班主任班级管理的相关认识

周曼+陈元龙

【摘 要】近年来随着教育改革的不断深化，班主任的工作得到了飞快的发展，不仅能够完成教育工作，同时能够适应现今的教学形式。但是在改革的过程中，总会出现这样或者那样的问题，班主任工作的改革也没能例外。因此，笔者希望能够通过分析班主任工作的现状，简单的就班主任工作的作用提出几点改革的建议，以期对班主任的工作有所帮助。

【关键词】班主任 班级 管理 认识

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.163

班主任在我国课堂教学中有着重要的作用，能够切身的保护学生的利益，有效的帮助学生度过自己的学校生活。自从我国教学改革以来，这一教学模式得到了不错的发展，并且随着教学改革步伐的加快，这一教学模式也进入到了一个新的发展高度，这也就出现了许多亟待解决的问题，这些问题如果长期的困扰着我们的教学，那么班主任工作将很难继续开展。因此，为了配合学校教学工作的顺利实施、切实保护学生的校园安全与促进班主任工作的进一步发展，我们必须认清楚现在的形式，做出准确的判断，及时调整我们的工作理念与工作方式，推动班主任工作的可持续发展。

一、班主任班级管理的现状与问题

随着时代的不断发展，教学模式出现了停滞不前的现象，经调查发现，现在许多学生对于教学方式存在着很大的不满，同时对于班主任更多的存在着畏惧心理。现代学生与上个世纪的学生有着很大的不同，自从改革开放以来，在西方文化的熏陶之下，他们显现出日益明显的自信与不甘于束缚，他们期待更多的自由与平等的待遇，传统教学中对于学生与教师的地位观念是很多现代学生所不能够接受的，这也是为什么我们必须抓紧时间进行教学的改革。班主任是学生在校期间接触最为密切的老师，一般班主任还担任某一学科的任课教师，学生在接受文化课学习的同时也要时刻接受来自班主任的教育，因而学生对于班主任有着极强的排斥心理，这样就更容易触发老师的愤怒心理，认为自己没有受到学生的尊重。

传统的班主任更容易在管理学生方面产生强势的心理，认为必须严肃对待学生，这样的管理理念明显的与现代的教学理念不符，因此学生与教师之间不容易形成融洽的和谐关系，不仅不利于班主任的管理，同时也不利于学生自心理健康的发展。另一个较为严重的问题就是功利性问题。时代在不断的发展中，利益这个词越来越成为人们心中最为关心的问题，只要牵涉到利益，原则可以让步。这种不良的风气已经开始蔓延到教育领域，影响教育的质量，有少数的教师会根据学生能给自己带来的利益来决定对谁有更多的关注等。这样的风气又如何能够带来良好的班级氛围与学生正确的价值观？随着这些问题的日益显现，我们的改革步伐必须加快。

二、班主任有效班级管理的意义

首先，良好的班级管理可以形成和谐的班级氛围，和谐的班级氛围能够为学生提供舒适的学习环境，学习是学生的主要任务，同时也是教学检测的首要内容，如何为学生提供安静良好的学习氛围是每一个班主任应该考虑的问题，只有为学生提供的良好的学习氛围，学生才能专心于自己的学习。比如学生之间会产生小圈子的现象，但是如果我们将班级管理做好，这些现象就会减少，学生也就不会产生这些想法。

其次，良好的班级管理可以缓解尴尬的师生关系。学生与老师的关系就是鱼与水的关系，如果学生失去老师，则自己的学习将会一塌糊涂；但是如果老师失去自己的学生，那自己的职业又有什么作用。因此，良好的班级管理能够为师生关系增添绿荫。

第三，良好班级管理能够促进师生的共同发展。教师在不断与学生的相处中与学生建立一种和谐的关系，转变自己以往的管理理念，与学生亦师亦友，这是教师的发展。学生在教师的努力转变中，发现自己的问题，逐步改变对于班主任的看法，听从老师的管理与教育，不断促进自身的进步。这样的双方进步是双赢的结果。

三、班主任班级管理有效性的措施

（一）转变教师的管理理念

转变教师的管理理念首先要在经济上有所保证。班主任相较于普通的任课教师，不仅需要教授学生文化课知识，同时也要教育学生做人的原则与方式，帮助学生树立正确的人生观与价值观，关注学生的心理成长问题。这样大量的工作必须有过硬的经济保障，才会有更多的教师愿意担任班主任的工作，同时也能够留住优秀的班主任工作者。其次，在良好的政策下，班主任一定要对自己的学生负责，深入了解学生的意见与心理状态，审视自己的问题，不断转变自己的管理理念，思考学生的需求，与学生建立起互相了解与信任的关系，使彼此相互依赖。因而，班主任要有一定的思想认识，准确定位自己的工作主要任务，推进学生与教师价值的共同发展。由于班主任这一工作的特殊性，其工作的性质、特点与职责以及工作任务决定了班主任工作在教学中的重要地位。最后，班主任不能一个人孤军奋战，一定要与各科任课老师保持密切的联系，形成一个“集体”，经常与这些老师进行交流，就自己的管理理念发表意见，使任课老师与班主任的管理结合在一起，形成1+1>2的效果。

（二）建立和谐的师生关系

在传统的教学思想中，教师就如学生的第二个父母，因此教师应该充分关怀学生，将学生的利益作为自己的第一利益。首先，教师应当转变自己的态度。很多学生不喜欢老教师的原因就是因为老教师身上有一种固执与呆板，学生不敢靠近，更不敢与之交流。相反那些刚毕业的班主任更受学生的欢迎，一方面可能由于这些老师的管理模式新颖，另一方面是这些年轻的班主任与学生的年龄差距不大，与学生有共同的语言，更能体会到学生的心理。同时由于他们的年龄差小，学生更容易把他们当作自己的朋友来看待。由此可见，教师应该更多的了解学生的生活，尽量靠近学生的生活圈，寻找与他们的共同点。当然，在与学生相处时一定要保持微笑，不一定要保持严肃来威慑学生，学生根本不吃这一套，同时可以与学生一起分享自己的囧事，因为只有好朋友之间才可能如此不在意。当班主任真的这样做的时候，就会发现其实学生还是很可爱的，并且学生会积极配合班主任的班级管理工作。

四、结束语

总而言之，班主任工作是一项长期的工作，不可能一蹴而就，需要循序渐进，另外班主任需要做的就是在不断地改变过程中发现自己存在的不足，及时作出调整，适应当下的学生心理，配合文化课教学。希望在今后的学校生活中，学生能够在良好的班级氛围中安心的学习与生活，能够有一个美好的学校生活。