生态课程涵养生态素养

李磊+易瑾

20世纪末，生态学已经成为一种重新审视人类与自然的关系，以帮助学生改变现有世界观为目的的素质教育形式。生态素养强调通过生态知识、情感，特别是生态伦理观和生态哲学世界观的建立，使学生掌握环境技能、改善环境行为、形成自觉自愿有利于环境的生活行为习惯。

本门课采用多模块的课程学习方式，将学生的理论学习与实践活动相结合。具体的学习内容包括以下几个模块。

基础理论学习模块：包括生态学基础理论和生态农业基本理论两大部分。生态学基础理论主要从农业生态学的角度向学生普及与本门课程相关的生态学基本概念。生态农业基本理论主要从生态农业的发展历程、内涵、特点、存在问题等方面向学生全面介绍生态农业。

现代农业技术体验模块：包括植物组织培养技术、现代农业微灌溉技术、无土栽培技术三大部分。学生首先学习并利用植物组织培养技术体验大规模、批量工厂化生产种苗的方法，并将种苗种植到班级种植地上。之后学习并利用现代农业微灌溉技术设计各班级种植地的创意灌溉方法，并进行实地安装实施。最后学习无土栽培技术，体验新型农业种植方法。

环境保护模块：由课堂教学、科学实验和主题活动三个部分组成。课堂教学主要包括环境保护基础理论、方法和现状；科学实验从农业角度来分析传统农业和生态农业对生态环境与人体健康造成的影响；主题活动要求学生能够学有所用，自行策划、组织一项与环境保护有关的全校规模主题活动。

校园迷你生态农业园区模块：本模块是本门课程成果的最终体现，学生在学习和实践了相关内容后，需要利用自己学习到的知识和技能对迷你生态农业园区进行设计和规划。最终以“校园招标”的方式在各个小组内选择校园迷你生态农业园区的最终设计方案。

同时，在各个模块中会穿插相关的实践活动，包括：生态农业典型事例汇报；参观优质生态农业示范区；利用植物组织培养技术培养种苗等。

作为二十一世纪的学生，无论他们将来是否从事与农业相关的职业，都应该学习和掌握一些基本的现代农业知识和生态学知识，提高自身的生态素养，形成可持续发展的理念。同时，让学生通过学习知识、动手实践、参观学习等多种形式感受到现代农业的先进性、科学性，进一步引导学生培养建设家乡的责任感，增强他们的民族自信心和爱国主义情感。

编辑 李刚刚