项目教学法在中职影视后期课程中的应用

范丽瑛

摘 要：影视后期制作是一项非常重要的课程，但是在学习的教学过程中，学生们对其重视程度却远远不够，在课堂更加开放的现在，学生的学习自制力也就成为了学生们学习程度的最重要的方面。对于传统的教学方法，有些学生已经很难适应了，尽管在课堂上，老师对于学生的指导非常细心，但是学生对于课堂的积极性反倒是越来越低，这就更需要实施新的教学方法中。

关键词：项目教学法 中职 应试后期

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）01-0278-01

对于中职影视专业的学生来说，他们需要具备较强的影视知识，同时，对于相关专业涉及到的自然规律与人文情怀，也要具有一定的了解，对于现阶段的问题，也要有一定的解决办法。随着我国经济基础不断增强，对于影视专业的学生来说，也不断增强了对其的投入，但同时，对他们也具有了更高的要求。

1 项目教学法在中职影视后期课程中的发展现状

项目教学法越来越被很多中职学校引入，而且就其发展的现状来看，虽然存在着一些问题，但是其现阶段的发展成效也是不能小觑的。但是，在使用项目教学法进行教学的过程中，有些教师使用该项目的时间尚早，有的则开始较晚，而且，有些在教学过程中遇到了难题，却没有参考来进行及时解决，导致教学的成果大打折扣，因此这种以学生为主的教学方式，应该更注重学生在实际教学中的运用。

2 项目教学法在该教学过程中的具体实施

2.1 准确把握教学的时机

对于刚开始进行专业知识学习的一年级学生来说，他们只是刚开始接触这些新鲜的的知识，对于他们来说一切都是新鲜的，并不能将学科进行很好的综合考虑。而教师通过将项目教学渗透在教学的过程中，可以在很大程度上提高学生对于学习的兴趣，并且为以后的教学开展打下良好的基础。

对于许多学生来说，他们在学习的过程中实际上对于理论知识具有很大的抵触情节，如果在一开始就让他们用理论联系实际，这会使得他们对于理论知识产生更大的恐慌，在学习的过程中就会产生更大的挫败感，往往达不到理想的教学效果。因此在教学的过程中选择合适的教学时机，是每一个老师需要重点把握的。

2.2 对于项目的设计，合理把握

对于项目教学的合理设计，要使得学生对于相关的知识和技能在有了初步的掌握之后，对于一些新奇的软件能够更有效的利用。而且项目的设计要简单实用，让学生明白这些东西做出来是为人民服务的，而不仅仅是满足与课堂教学，更了是为了满足人们的生活。由于学生对于专业知识掌握有限，如果给学生留的学习内容较困难，则不免让学生对于专业知识产生强烈的抵触情感。在课堂的教学过程中，要充分调动学生的积极性，不能让学生养成依赖互联网的习惯，要充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，最大程度的使得学生的学习得到最大化程度的发展。此外，影视后期的课程并不是单一学科的应用，更多的则是要将更多的学科进行综合，通过各个学科之间的融合，让学生对于学科之间的联系有更多的把握。例如，在进行旅游项目制作的过程中，如果对于传统文化进行忽视，只是重视其表面的景观，则不免对于学生各方面文学素养的提高产生很大的弊端，但是如果通过各个学科之间的联系，让学生对于相关的景色有更多的了解，则会使得学生的主观能动性更强。

3 项目教学法的实施建议

3.1 师资力量方面的创新

教学的目的是教书育人，使得学生最大程度的掌握最新的知识。对于中职的学生来说，教学更是如此。对于中职生来说，他们从一开始进入学校，就要对各种专业知识以及基础知识进行学习，通过这一阶段的学习，为学生更好地步入社会打下坚实的基础。因此，对于学生教育方面的师资力量的分配方面，要综合考虑学生的学习阶段与发展规律，同时，还要对教师的不同年龄段进行工作的划分，在很大程度上推动科研和教学的发展，不断提高本科生的素质，保证高校化工专业的可持续发展。

3.2 课程设置方面的改革

传统的教学模式更加注重理论知识的教学，但是最新的教学方法也要加强对于中职生的人文素质、法律方面的培养，从多角度，对于学生的思维进行拓展，使得学生在步入社会之后，成为一个多方面的人才。不断为社会培养所需要的人才，推动社会更快发展。这种课程设置方面的改革也是社会发展的需要，同时也是学生自我进步的需求，可以对学生的进一步成长起到更大的作用。

3.3 课程教学模式的创新

在对于传统的课程教学的改革过程中，虽然遇到了一些问题，但是其发展也具有不小的成果。但是在传统的教学模式的影响下，现阶段的教学模式依然是以教师讲课为主，而学生在教学过程中的主动思考能力较弱，更多的则是以接受教师的灌输为主，仍然很难对于教授的知识进行创新性思维。在对新的课堂的创新的中，应该对于课堂上面的人数进行缩减，不断提高教师对于课堂上面的学生的重视程度。同时，在对学生进行分班的过程中，要对学生进行兴趣的划分，依据这一测试结果，对于学生进行分班，并以此为学生配备合适的教师资源。同时，在课堂的讲授过程中，要不断激发学生对于课堂讲授内容的创新性思维，改变传统的思维模式，从多个角度对问题进行思考，增强学生的求知欲望，不断提高学生的学习效率。

4 结语

现阶段的中职人才的培养，在很大程度上依然沿用传统的教学模式，依据传统的培养机制，这往往很难适应最新的经济发展需求，这对于学生的个人发展来说具有很大的弊端，同时对于学校的资源来说，也是一种很大的浪费。本章通过对于现阶段问题的探讨，并据此提出合理地解决方案，以求推动我国教学事业的不断发展，不断提高学生的学习效率，推动我国中职学生影视专业的不断发展。

参考文献：

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