提高小学英语词汇教学的改进策略

陆飞菲

摘 要：牢固掌握英语词汇是学生学习英语的重要基础，但同时也是学习过程中的难点，如果学生不能够牢记和运用词汇的话，那么就很难进行下一步的学习。但是又因为英语词汇量很大，各种形式变化不定，而小学生正处于学习英语的初级阶段，还没有探索出其中的特点和有效学习的技巧，因此在英语词汇学习这一方面就出现了较多的问题。因此，本文将会对如何提高小学英语词汇教学进行分析和讨论，最终提出有效的改进策略。

关键词：小学英语词汇 有效学习 技巧 策略

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）01-0210-01

1 当前小学英语词汇教学的现状及存在的问题

1.1 小学生缺乏学习英语词汇的自主能力

小学生的年龄都比较小，对于学习也没有掌握足够的方法，而且玩心较强，因此大多数小学生都缺乏学习英语词汇的自主能力。同时，一般教师对于小学生的英语教学都是以单方面的教授为主，因为小学生是处于初步学习英语的阶段，所拥有的相关知识不多，无法在课上和老师进行互动。在这样的情况之下，学生对于英语词汇的学习都处于完全被动的状态，就会导致学习效率低下。

1.2 小学生难以长时间地集中注意力

正处于成长阶段的小学生，对外界充满了好奇心，没有足够的自觉性去抵挡诱惑，因此在课堂上也很难长时间地集中注意力听讲，但是教师通常都会充分利用课堂的所有时间来进行教学，而小学生所能有效学习的时间也就短短十几分钟，这样就难以让学生真正地掌握课堂所讲授的英语词汇知识。

1.3 在小学英语词汇教学中所采用的教学方式单一古板

很多教师在教授小学英语词汇的时候采用的是以课本为主要媒介的方式，通过课本和板书来让学生了解课文词汇内容，但是这种教学方式单一古板，运用单调陈述的方法来让学生进行强行的记忆，因此就很难让学生对英语词汇的学习提起兴趣，甚至会使学生产生厌恶逃避的心理。

1.4 对于英语词汇学习的重视程度不够

英语作为一门外语学科，对于学生今后的发展是非常重要的，但是很多学校和家长都认为在小学学习英语、掌握英语词汇是为时过早，不予以重视。甚至还有的学校让其他学科的任课教师来同时兼任英语教师，不具备英语专业知识的教师如何能够保证整个课堂教学的质量和效率？因此对于小学英语词汇教学的重视程度不够，也是当前存在的主要问题。

1.5 学生缺乏能够有效促进学习效率的学习环境

马克思、恩格斯曾说过：“人创造环境，同样环境也创造人。”由此可见环境对于一个人的重要性，而将其代入小学英语词汇学习当中也同样适用，环境对于学习一门语言是至关重要的。但是因为英语在国内人们的日常生活中并不是十分普及，学生没有能够进行英语交流、词汇巩固的学习环境，因此就对促进学习效率的提高产生了障碍。

2 关于提高小学英语词汇教学的改进策略

2.1 应将学生作为课堂主体，培养学生自主学习的能力

教师对于学生来说，主要起到的就是学习过程中知识初步教授、难题适当进行指导的作用，而不是完全包揽过学生的所有学习活动，密切地关注每一个阶段，这样就很难让学生拥有自主学习的能力。因此，教师应当将学生作为课堂主体，除了教授相关知识内容之外，不对学生的学习做过多的干涉，在学生遇到困难的时候再进行引导，这样就能够充分培养学生自主学习的能力，提高学生的学习效率。

2.2 抓重点进行教学并且定期进行集体化的复习

因为小学生能够集中注意力的时间很短，所以教师必须要在这有限的时间里让学生进行有效的学习，因此在课堂上教师就需要学会抓重点出来讲，先让学生们吸收重要的知识点之后，再讲述一些旁枝末节的内容。不仅如此，因为对于英语词汇的掌握是需要不断反复去记忆的，所以教师可以定期进行以班级为单位的集体化的复习，如此可以避免学生在课上课下都掌握不到重点知识的情况。

2.3 运用多种方式来进行教学，活跃课堂气氛并调动学生的积极性

如今素质教育提倡教师运用新颖科学的方式来进行教学，传统的教学方式不仅学生听得累，教师也讲得累。因此，教师们可以采用多媒体、情境教学或是做游戏等途径来进行课堂教学。运用多媒体技术，可以将词汇内容更加生动形象地表现出来，让学生对词汇的含义有更深入的理解和掌握。运用情境教学和游戏，可以让学生们将学习英语词汇当成一种乐趣，踊跃参与到课堂活动中去，增加课堂的趣味性，活跃课堂的气氛。运用多媒体、情境教学和做游戏等方式来进行教学，可以有效地激发学生关于英语词汇的学习兴趣和积极主动性，达到最终的教学目的。

2.4 学校及家长都应该在小学生学习英语词汇这方面给予高度的重视

小学英语词汇的学习是学生打基础的重要阶段，因此学校及家长都应该在这方面给予高度的重视。学校应该给各个班级配备专业的英语老师进行授课，这样才能够保证学生学到准确有效的英语词汇知识，而同时家长也应该尽力地去督促学生进行英语词汇的记忆和复习。学校和家长双方给予小学生学习英语词汇以高度的重视，能够对学生今后的发展产生有利作用。

2.5 尽可能地营造有利于学生进行英语词汇学习的环境

针对学生缺乏学习环境的问题，教师可以在各个班级设立一个英语角，让学生将自己课外创作的英语作品拿到英语角和同学进行交流，也可以利用课余时间组织课外活动，让学生们可以自由地运用英语词汇来进行交流和沟通，这样不仅能够巩固学生英语词汇的掌握，而且还可以提高学生英语口语的运用能力，是一举多得的有效措施。

3 结语

本文通过对当前小学英语词汇教学的现状及存在的问题以及关于提高小学英语词汇教学的改进策略这两个主要方面进行分析和讨论，希望能够对促进当前小学英语词汇教学的发展产生一定的作用。

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