中职数学教学中如何体现专业特色

何杜怡

摘 要： 中职教育伴随社会发展加快而越来越受到重视，职业教育开展的目的是提高学生实践应用能力，为其今后工作打下良好的基础。数学是中职教学中非常重要的一门学科，由于中职教育的特殊性，开展数学学科教学时需要以专业需求为基本出发点，体现数学教学专业性，从而帮助学生掌握具有实用价值的学科知识。本文重点研究中职数学教学中专业特色的具体体现，以此推进数学教学获得更好的成效。

关键词： 中职数学 专业特色 教学方法

职业教育的目的帮助学生更好地就业，数学作为其中不可缺少的教学内容要以此为切入点，彰显职业教育专业特色。文章简要分析中职数学教学中体现专业特色的重要性，并根据实际情况给予有效改进措施，进一步推动中职数学教学，促使学生专业技能得以提升。

一、中职数学教育创新教学模式

随着教育改革在中职教学的实施，中职数学教学模式发生了极大改变，教学逐渐向专业需求方面靠拢，凸显专业特色，对中职教学来说是全新教学模式，对教学效果有极其深刻的影响。实际教学过程中，将数学知识和专业紧密联系起来，突出数学实用性，教师开展数学教学时注重专业知识引进，促使教学逐步专业化，从而推动整个教学过程实现质的飞跃，极具个性化，从学生熟悉实际情况着手更具生活化，增强学生学习数学的积极性，真正将数学学以致用。例如：教师教学方程式时，以市场营销专业为例，具体阐述销售盈亏例子：李刚有一间服装店，在某一时间内，以每件130元价格出售两件衣服，其中一间盈利18%，另一件亏损18%，试求这两件衣服到底是盈利还是亏损？或不盈不亏？通过这样引入实际生活案例的形式，可以激发学生对数学数学的积极性，推动数学教学更具专业化特色，最终促进中职数学教学取得良好的教学效果，提高学生专业知识的应用效率。

二、构建以课业为前提的教学理念

对于中职教育来说，其教学的真正目的在于让学生掌握一门技能，或与之相关的技术，因而在某种程度上明确中职教学方向，突出职业性与专业性。数学教育是中职教学中非常重要的学科知识，对其他学科学习能够起到一定的辅助功效，从目前情况分析，当前中职数学教材设置存在一定的弊端，这其中较为明显的就是应用方面相对来说比较欠缺，主要是因为中职教育学科内容众多，而且对数学的要求存在差异性，教材不能适应实际应用需求。所以从某种层面来说，数学教师的教学任务繁重，需要将数学与专业知识融合教学。对教师教学提出新的要求，需要构建以专业课需求为主的数学教学理念，不断完善自身知识储备，从学生所学专业层面入手，继而触动学生增强学习的积极性，从而将数学知识更好地应用，对于中职教学来说是一种全新的尝试。例如：以机电专业数学教学为例，教师不仅要精通数学相关知识，更应该储备与机电专业相关的知识，掌握专业背景知识，将数学与专业紧密联合。要想实现上述目标，数学教师自身要储备专业知识，通过自学形式展开，或通过教研组整体学习获得。总的来说，只有提升数学教师专业知识储备，才能进一步推动数学教师教学彰显专业特色。

三、优化数学内容顺序，体现专业特色

机械制造和加工专业在第一学期教学中，教学目标是学会机械制图，该学科对专业技能的掌握帮助是非常大的，然而，很多学生对机械制图缺乏足够想象力，而且不能掌握作图技巧，由此学习学科知识时存在难度。针对上述学习状况，教师可以采取分步骤教学形式，将立体几何知识优先教学，然后对其他部分进行教学，从而有效降低学生学习难度，获得较好教学效果。根据实践应用反馈可知，学生机械制图考试及格率有明显升高。通过这样拆分教学可以大大降低学生学习难度，并且让学生从中获得学习乐趣，凸显专业教学特色，是相对有效的一种教学措施。

四、掌握教学重点，彰显专业特色

中职教师需要对教学目标及任务有比较全面的认知，尤其对专业课有充分了解，有效利用教材提高课堂教学效率，提高教学质量。例如：正弦型函数这个知识点在函数教学中并不是重点，然而，这部分知识对机电专业学生来说是非常重要的学习内容，因为机电专业中涉及交流电，而交流电则需要正弦型函数，所有机电专业学生在学习过程中需要重点学习正弦函数，否则无法做到实际应用，基本上等于“纸上谈兵”。所以数学教师在对机电专业学生进行教学的过程中，必须将正弦函数作为教学重点，然而，从目前中职教材来说，这方面存在明显不足，教师在教学过程中需要增加交流电方面的例子，真正为专业课教学起到服务效果。再如：复数和运算的意义，现阶段中职教材中几乎没有涉及，然而其对于电子工程专业来说确实具有一定的作用，从专业需求层面来说，需要在该专业教学中重点教学复数及运算几何意义。由于中职教育专业相对较多，而且每个专业对数学知识的要求也存在差异性，因此数学教师在教学过程中需要根据不同专业具体需求选取恰当教学内容。

五、依据专业课需要，优化安排教学内容

由于中职专业教学需求，中职数学教师开展教学的过程中需要根据专业需求择优选取教学内容，确保知识连贯性，在教材内容上可以进行适当删减，因此对中职数学教学来说，体现专业特色需要根据专业需求。例如：机电专业为例，在实际教学过程中，教师可以选取以下教学内容开展教学活动，如立体几何、三角函数、计量器操作、平面向量等，此外，针对三角函数内容，可以适当增加正弦函数、复数等部分内容，而几何中的证明问题，或不等式证明问题，可以略讲，确保选取的教学内容真正服务专业课需求。从整体发展角度分析，适当删减教材内容，确保学生学到重点内容，为专业课学习提供帮助。

总体来说，中职数学教学中体现专业特色是非常重要的教学任务，教师需要根据学生特点适当筛选教材内容，促使教学内容更符合不同专业需求，以促使学数学学习更体现实用性。本文简要分析中职数学教学中彰显数学特色的具体措施，从而最大限度提高教学质量。

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